Фантазия — воображение, способность мысленно представлять яркие картины, творческое преображение в сознании реальной действительности, умение в обыденном и привычном видеть нечто необыкновенное. Фантазия помогает бороться с неприятностями, так как, погрузившись в воображаемый мир, человек забывает свои обиды и горести.
Чтобы подтвердить верность этой мысли, приведу пример из текста русского советского писателя Петра Лукича Проскурина. Мальчику Васе было непереносимо тяжело на душе, потому что его предали два человека: девочка, с которой он дружил, и лучший друг. Оказавшись в лесу, Вася представил старинны замок, полный загадок. Затем он вообразил себя Робинзоном Крузо. Фантазия его разгоралась, и он в мечтах видел себя учёным, совершившим научное открытие. Яркие картины, созданные героем в воображении, отвлекли мальчика от тяжёлых дум, помогли преодолеть обиду.
Приведу пример из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Татьяна Ларина любила читать французские романы, которые развивали её воображение. Чувство одиночества и отчуждённости в родной семье уходило, а вместо тоски и грусти в сознании появлялись яркие картины из прочитанных книг, она представляла себя персонажами из художественных произведений. Фантазии обогащали духовный мир Татьяны Лариной, любимой героини Пушкина, помогали ей преодолеть чувство одиночества.
Таким образом, фантазия помогает бороться с неприятностями, с одиночеством, с обидами. Способность пребывать в воображаемом мире делает человека лучше, обогащает его нравственно.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора - 0 / 1
Фантазия — воображение, способность мысленно представлять яркие картины, творческое преображение в сознании реальной действительности, умение в обыденном и привычном видеть нечто необыкновенное. Фантазия помогает бороться с неприятностями, так как, погрузившись в воображаемый мир, человек забывает свои обиды и горести.
Работа написана в формате ОГЭ 13.3 («дайте определение понятия + два аргумента»), что прямо подтверждено заголовком («Дощинский 2024 38 вариант 13.3»). В работе нет блока «позиция автора исходного текста по поставленной проблеме» — есть собственный тезис ученика и два примера-аргумента (из текста и из «Евгения Онегина»). По ФИПИ-2026 К1 в ЕГЭ требует чёткой формулировки позиции автора исходного текста («автор считает, что…»). При К1 = 0 автоматически обнуляются К2 и К3.
К2 Комментарий к позиции автора - 0 / 3
Обнулён по К1 (правило ФИПИ-2026). Содержательно: материал исходника П. Л. Проскурина используется как «пример-аргумент 1» к собственному тезису, а не как комментарий по двум примерам с микровыводами и обозначенной смысловой связью внутри одного исходника.
К3 Собственное отношение к позиции автора - 0 / 2
Обнулён по К1. Содержательно: «второй аргумент» из «Евгения Онегина» приведён как подкрепление собственного тезиса ученика, а не как обоснование отношения к позиции автора исходного текста.
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 1 / 1
Фактических ошибок нет: эпизоды текста Проскурина и образ Татьяны Лариной переданы корректно.
К5 Логичность речи - 2 / 2
Логика рассуждения выдержана внутри выбранного (ОГЭ 13.3) формата.
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7 Соблюдение орфографических норм - 2 / 3
Оказавшись в лесу, Вася представил старинны замок, полный загадок.
Ошибка в окончании прилагательного: «старинны» вместо «старинный». Правильно: «старинный замок».
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 / 3
Пунктуационных ошибок не отмечено.
К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3
Грамматических нарушений не отмечено.
К10 Соблюдение речевых норм - 2 / 3
Фантазия — воображение <…> Фантазия помогает бороться с неприятностями <…> Фантазия его разгоралась <…> Фантазии обогащали духовный мир Татьяны Лариной <…> фантазия помогает бороться с неприятностями
Лексический повтор слова «фантазия» (? 5 раз) и однокоренных «воображение / воображаемый / вообразил» (? 4 раза) в смежных частях работы. Замена: «способность мечтать», «творческая работа сознания», местоимённая замена «она / эта способность».
помогает бороться с неприятностями <…> помогли преодолеть обиду <…> помогали ей преодолеть чувство одиночества <…> помогает бороться с неприятностями
Лексический повтор глагола «помогает / помогли / помогали» (? 4 раза) и оборота «бороться с неприятностями» (в зачине и в выводе почти дословно).
Общий комментарий
Работа написана в формате ОГЭ 13.3 («дайте определение понятия + два аргумента»), а не в формате ЕГЭ-сочинения. По действующей шкале ФИПИ-2026 это даёт нулевой блок по содержанию (К1 = 0, и при этом К2 и К3 автоматически обнуляются), потому что в работе нет блока «позиция автора исходного текста по поставленной проблеме». Грамотность и речь — на хорошем уровне, кроме опечатки «старинны замок ? старинный замок» и заметного повтора «фантазия / помогает». Главные шаги для переписывания под ЕГЭ: 1) сформулировать проблему исходника в виде вопроса (заголовок «Как фантазия помогает бороться с неприятностями?» — это уже хорошая основа); 2) написать блок «позиция автора» (что думает П. Л. Проскурин); 3) разобрать два примера-иллюстрации из самого исходника с микровыводами и смысловой связью между ними; 4) выразить собственное отношение к позиции автора и подкрепить его одним конкретным аргументом из читательского/жизненного опыта (то, что сейчас в работе как «второй аргумент» — пример с Татьяной Лариной).