Сочинение на тему Какого человека можно назвать храбрым? По тексту В. А. Каверина «Мысль о том, трус ли я, — одна из самых острых, укоряющих мыслей моего детства…» (ЕГЭ по русскому)

Так, писатель показывает, что преодоление страха физической боли является признаком храбрости.

Далее автор рассказывает другую историю из жизни мальчика. В третьем классе, когда учитель наказал одного из учеников и запретил классу с ним разговаривать, герой подошёл к нарушителю и завел с ним беседу. Такая наглость поразила учителя, поэтому он вызвал мать мальчика в гимназию. Читатель понимает, что храбрый человек — это тот, кто способен прислушиваться к своей совести и принимать правильные жизненные решения.

Примеры, дополняя друг друга, помогают читателю понять, что по- настоящему храбрым можно назвать того человека, который готов пойти на риск и сделать верный нравственный выбор, прислушиваясь к своей совести.

Позиция В. А. Каверина такова: храбрость бывает физической, она присуща людям, готовым рискнуть здоровьем и жизнью ради совершения безрассудного поступка. Но существует и нравственная храбрость — умение поступать так, чтобы потом не было стыдно. Человек, который принимает жизненные решения, руководствуясь своей совестью, имеет право называться храбрым.

Я разделяю позицию автора и считаю, что человек может называть себя храбрым, если совершает рискованные поступки. Например, в произведении М. Шолохова “Судьба человека” Андрей Соколов даже под угрозой смерти отказывается пить за победу вражеской стороны, ведь совесть не позволяет ему этого сделать.

В заключение хочу ещё раз подчеркнуть, что храбрым можно назвать того, кто ставит под угрозу свою жизнь и чей моральный выбор в будущем не вызовет чувство стыда.

Оценка эксперта

Проверено

22 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ

I Содержание сочинения

К1 Отражение позиции автора - 1 / 1

Позиция В. А. Каверина такова: храбрость бывает физической, она присуща людям, готовым рискнуть здоровьем и жизнью ради совершения безрассудного поступка. Но существует и нравственная храбрость — умение поступать так, чтобы потом не было стыдно. Человек, который принимает жизненные решения, руководствуясь своей совестью, имеет право называться храбрым.

ПА сформулирована развёрнуто.

К2 Комментарий к позиции автора - 3 / 3

Прочитав о Муции Сцеволе, «положившем руку на пылающий жертвенник, чтобы показать своё презрение к пыткам и смерти», герой решил сунуть в кипяток палец и продержать там десять секунд. Так, писатель показывает, что преодоление страха физической боли является признаком храбрости.

Первый пример (Муций Сцевола и палец в кипятке) подкреплён цитатой и микровыводом.

В третьем классе, когда учитель наказал одного из учеников и запретил классу с ним разговаривать, герой подошёл к нарушителю и завел с ним беседу... Герой ожидал наказания от матери, однако она, напротив, похвалила его и раскритиковала методы воспитания учителя: «Подрывать чувство товарищества — это ещё что за метод!». Читатель понимает, что храбрый человек — это тот, кто способен прислушиваться к своей совести и принимать правильные жизненные решения.

Второй пример (нарушение запрета учителя) тоже введён, с цитатой и микровыводом.

Примеры, дополняя друг друга, помогают читателю понять, что по-настоящему храбрым можно назвать того человека, который готов пойти на риск и сделать верный нравственный выбор, прислушиваясь к своей совести.

Связь названа (дополнение) и развёрнуто пояснена.

К3 Собственное отношение к позиции автора - 2 / 2

Согласие сформулировано, развёрнутый аргумент про А. Соколова из «Судьбы человека» Шолохова (отказ пить за победу врага).

II Речевое оформление сочинения

К4 Фактическая точность речи - 1 / 1

К5 Логичность речи - 2 / 2

К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1

К7 Соблюдение орфографических норм - 3 / 3

К8 Соблюдение пунктуационных норм - 3 / 3

К9 Соблюдение грамматических норм - 3 / 3

К10 Соблюдение речевых норм - 3 / 3

Общий комментарий

Образцовая работа: проблема и ПА сформулированы развёрнуто (с разделением на «физическую» и «нравственную» храбрость), оба примера-иллюстрации построены на цитатах и микровыводах (Муций Сцевола / нарушение запрета учителя), связь названа (дополнение) и развёрнуто пояснена через сведение «риск + нравственный выбор»; развёрнутый аргумент про А. Соколова в тему. Грамота безупречна. Зон роста по существу нет.

✎

Хотите такую же проверку своего сочинения?

Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.

Проверить сочинение

Какого человека можно назвать храбрым? По тексту В. А. Каверина «Мысль о том, трус ли я, — одна из самых острых, укоряющих мыслей моего детства…»

I Содержание сочинения

II Речевое оформление сочинения

Общий комментарий

Похожие сочинения