ЕГЭ по русскому

Проблема влияния красоты природы на человека Но до чего же красива река Лобань! Просто как девочка-подросток играет и поет на перекатах

📅 15.02.2024
Автор: Ekspert

Природа удивительна. Многие поэты и писатели вдохновлялись ею и описывали в своих произведениях.

В предложенном для анализа тексте В. Н Крупин рассматривает актуальную во все времена проблему влияния красоты природы на человека.

Чтобы заострить внимание читателя на важности данной проблемы, автор описывает великолепие реки Лобань. Она, "как девочка-подросток, играет и звонко поет на перекатах ", - утверждает писатель, сравнивая её с юной девушкой, указывая на живость, озорство и шаловливость.

Крупин также рассказывает про лосиху с лосенком, которые пришли попить воды. Увидев животных, рассказчик замирает от счастья и " перестаёт дышать". Писатель стремится донести до читателя, что красота природы заключается в обычных явлениях: жизнь животных, " облитая светом чистая зелень, режущие глаза сверкание воды". Этим примером В. Н Крупин доказывает, что именно благодаря таким благодатным местам окружающей среды ощущается счастье человека и усиливается любовь к Родине.

Следует, на мой взгляд, обратить внимание и на мысль, что красота природы оказывет на человека исцеляющее свойство. " Всё боли, все обиды и скорби, все мысли о плохом исчезают навсегда. . . ", - повествует автор. Думаю, что этим примером, писатель хотел показать благотворное влияние окружающей среды на человека.

Таким образом, эти примеры, дополняя друг друга, помогают понять сущность и многогранность влияния природы на человека- источника гармонии и вдохновения.

Позиция автора, на мой взгляд, такова:красота природы учит радоваться жизни, позволяет взглянуть на мир по -новому.

Моё мнение совпадает с позицией автора. Для прояснения своей мысли приведу аргумент из художественной литературы. Так, например, в произведении М. Ю Лермонтова" Герой нашего времени" красота природы Кавказа оказывала на поэта неизгладимое впечатление. Всю его красоту он передал в романе, описывая, как прекрасный край с великолепной окружающей средой.

Таким образом, можно сделать вывод, что именно красоте природы человек приобретает здоровье и спокойствие. Она не знает границ и ограничений и поражает нас своими бесконечными ландшафтами.

Исходный текст
Но до чего же красива река Лобань! Просто как девочка-подросток играет и поет на перекатах. А то шлепает босиком по зелени травы, по желтизне песка, то по серебру лопухов мать-и-мачехи, а то прячется среди темных елей. Или притворится испуганной и жмется к высокому обрыву. Но вот перестает играть и заботливо поит корни могучего соснового бора.

Давно сел и сижу на берегу, на бревнышке. Тихо сижу, греюсь предвечерним теплом. Наверное, и птицы, и рыбы думают обо мне, что это какая-то коряга, а коряги они не боятся. Старые деревья, упавшие в реку, мешают ей течь плавно, зато в их ветвях такое музыкальное журчание, такой тихий плавный звон, что чуть не засыпаю. Слышу – к звону воды добавляется звоночек, звяканье колокольчика. А это, оказывается, подошла сзади корова и щиплет траву.

Корова входит в воду и долго пьет. Потом поднимает голову и стоит неподвижно, и смотрит на тот берег. Колокольчик ее умолкает. Конечно, он надоел ей за день, ей лучше послушать говор реки.

Из леса с того берега выходит лосиха. Я замираю от счастья. Лосиха смотрит по сторонам, смотрит на наш берег, оглядывается. И к ней выбегает лосенок. Я перестаю дышать. Лосенок лезет к маминому молочку, но лосиха отталкивает его. Лосенок забегает с другого бока. Лосиха бедром и мордой подталкивает его к воде, показывает, как надо пить воду. Лосенок окунает мордочку, но вода после маминого молочка не очень ему нравится, он фыркает. Все-таки немного пьет и замечает корову. А корову, видно, кусает слепень, она встряхивает головой, колокольчик на шее брякает, лосенок пугается. А лосиха спокойно вытаскивает завязшие в иле ноги и уходит в кусты.

Начинается закат. Такая облитая светом чистая зелень, такое режущее глаза сверкание воды, такой тихий, холодеющий ветерок.

Ну и где же такая река Лобань? А вот возьму и не скажу. Она не выдумана, она есть. Я в ней купался. Я жил на ее берегах.

Ладно, для тех, кто не сделает ей ничего плохого, скажу. Только путь к Лобани очень длинный и надо много сапогов сносить, пока дойдешь. Хотя можно и босиком.

Надо идти вверх и вверх по Волге – матери русских рек, потом будут ее дочки: сильная, суровая Кама и ласковая Вятка, а в Вятку впадает похожая на Иордан река Кильмезь, а уже в Кильмезь вливается Лобань.

Вы поднимаетесь по ней, идете по золотым пескам, по серебристым лопухам мать-и-мачехи, через сосновые боры, через хвойные леса, вы слышите ветер в листьях берез и осин и вот выходите к тому бревнышку, на котором я сидел, и садитесь на него. Вот и все. Идти больше никуда не надо и незачем. Надо сидеть и ждать. И с той, близкой, стороны выйдет к воде лосиха с лосятами. А на этом берегу будет пастись корова с колокольчиком на шее.

И редкие птицы будут лететь по середине Лобани, и будут забывать о своих делах, засмотревшись в ее зеркало. Ревнивые рыбы будут тревожить водную гладь, подпрыгивать, завидовать птицам и шлепаться обратно в чистую воду. Крылышки у рыбок слабые и маленькие, поэтому летят недолго.

Все боли, все обиды и скорби, все мысли о плохом исчезнут навсегда в такие минуты. Только воздух и небо, только облака и солнышко, только вода в берегах, только родина во все стороны света, только счастье, что она такая – красивая, спокойная, добрая. И вот такая течет по ней река Лобань.
Э
Оценка эксперта
Проверено
17
17 из 21 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема влияния красоты природы на человека» (1 из 1).

К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).

«эти примеры, дополняя друг друга» - сопоставленные друг с другом.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)

Пунктуационная ошибка:

1) «что этим примером, писатель хотел» - запятая не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «оказывет» - оказывает.

2) «как прекрасный край с великолепной окружающей средой» - как прекрасен край.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «описывали в своих произведениях» - лишнее: своих.

2) «донести до читателя» - донести до читателя мысль.

3) «оказывет на человека исцеляющее свойство» - оказывает… влияние. Либо: имеет… свойство.

4) «красота природы Кавказа оказывала на поэта неизгладимое впечатление. Всю его красоту» - повтор: красота.

5) «именно красоте природы человек приобретает здоровье и спокойствие» - благодаря красоте.

6) «границ и ограничений» - плеоназм.

К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.