Как нужно относится к книге? Именно такую проблему ставит автор в тексте.
Комментируя эту проблему, автор отмечает: "Нужно только подумать, сколько нужно ума, таланта и знаний, чтобы написать книгу. " На этом примере автор заставляет читателя задуматься о том, что написание книги, это действительно тяжелый труд. Далее автор отмечает, что нынешние поколение неуважительно относится к книгам: "Растрепанные переплёты, следы грязных пальцев, загнутые углы листов, все невозможные каракули на полях - одним словом, получается книга калека. ".
Оба эти примера дополнят друг друга и дают понять, что нужно бережно относиться к книгам, потому что написание книги требует много умений и усилий.
Позиция автора мне ясна: люди должны ценить писательский труд и аккуратно относится к книгам. Книги содержат историю, которая должна передаваться из поколения в поколение.
Я согласна с мнением автора и тоже считаю, что необходимо беречь книги. У моей бабушки в комнате была небольшая библиотека, состоящая из нескольких книжных шкафов. Каждая книга имела свое место и выглядела достаточно опрятно для своего возраста. Её отношение очень повлияла на меня в детстве и научило аккуратно относится к книгам.
В заключение хочу сказать, что книги нужно ценить, потому что они несут в себе историю, которая должна передаваться потомкам.
(3)В этих немых участниках детской жизни на первом плане, конечно, стоит детская книжка с картинками... (4)Это была та живая нить, которая выводила из детской комнаты и соединяла с остальным миром. (5)Для меня до сих пор каждая детская книжка является чем-то живым, потому что она пробуждает душу, направляет мысли по определённому руслу и заставляет биться детское сердце вместе с миллионами других детских сердец. (6)Детская книга – это весенний солнечный луч, который заставляет пробуждаться дремлющие силы детской души и вызывает рост брошенных на эту благодатную почву семян. (7)Дети благодаря именно этой книжке сливаются в одну громадную духовную семью, которая не знает этнографических и географических границ...
(8)Мой отец, небогатый заводской священник, страстно любил книги
и тратил на них последние гроши. (9)Но ведь для книг нужен шкаф, а это вещь слишком дорогая, да, кроме того, на нашем маленьком заводе не было и такого столяра, который сумел бы его сделать. (10)Пришлось шкаф заказать на соседнем Тагильском заводе, составлявшем главный центр округа Демидовских заводов. (11)Когда шкаф был сделан, его нужно было привезти, а это тоже дело нелёгкое. (12)Помню, как мы ждали несколько недель, прежде чем подвернулась оказия.
(13)Его привезли зимой, вечером, и это было уже настоящее торжество. (14)В детстве я не знал вещи более красивой. (15)Представьте себе две тумбы, на них письменный стол, на нём две маленькие тумбы, а на них уже сам шкаф со стеклянными дверками. (16)Выкрашен он был коричневой краской и покрыт лаком, который, к общему нашему огорчению, скоро растрескался и облупился благодаря плутовству мастера, пожалевшего масла. (17)Но этот недостаток нисколько не мешал нашему книжному шкафу быть самой замечательной вещью на свете, особенно когда
на его полках разместились переплетённые томики сочинений Гоголя, Карамзина, Некрасова, Кольцова, Пушкина и многих других авторов.
– (18)Это наши лучшие друзья, – любил повторять отец, указывая на книги. – (19)И какие дорогие друзья... (20)Нужно только подумать, сколько нужно ума, таланта и знаний, чтобы написать книгу. (21)Потом её нужно издать, потом она должна сделать далёкий-далёкий путь, пока попадёт к нам на Урал. (22)Каждая книга пройдёт через тысячи рук, прежде чем встанет на полочку нашего шкафа.
(23)Здесь мне приходится сделать небольшое отступление именно по поводу современных детей, у которых приходится сплошь и рядом наблюдать полное неуважение к книге. (24)Растрёпанные переплёты, следы грязных пальцев, загнутые углы листов, всевозможные каракули на полях – одним словом, в результате получается книга-калека.
(25)Кто пишет на полях нелепые замечания? (26)Кто и с какой целью вырывает целые страницы? (27)Вообще кому нужно увечить книгу и безобразить её?
(28)Трудно понять причины всего этого, и можно допустить только одно объяснение, именно что нынче выходит слишком много книг, они значительно дешевле и как будто потеряли настоящую цену среди других предметов домашнего обихода. (29)У нашего же поколения, которое помнит дорогую книгу, сохранилось особенное уважение к ней, как к предмету высшего духовного порядка, несущего в себе яркую печать таланта и святого труда.
(По Д.Н. Мамину-Сибиряку*)
*Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (1852 - 1912) — известный русский прозаик и драматург.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как нужно относится к книге?» (1 из 1).
К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций (2 из 3).
«Оба эти примера дополнят друг друга» - Примеры противопоставлены друг другу. В первом говорится о значимости книги, а во втором – о пренебрежительном отношении к ней.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «Как нужно относится к книге?» - относиться.
2) «нынешние поколение» - нынешнее.
3) «аккуратно относится к книгам» - относиться (ошибка встречается дважды).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «что написание книги, это действительно» - тире вместо запятой.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «Её отношение очень повлияла» - повлияло.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «автор отмечает: "Нужно только подумать, сколько нужно ума, таланта и знаний, чтобы написать книгу. " На этом примере автор» - повтор: автор.
2) «автор заставляет читателя задуматься о том, что написание книги, это действительно тяжелый труд. Далее автор отмечает» - повтор: автор.
3) «относиться к книгам, потому что написание книги» - повтор: книги.
4) «относится к книгам. Книги» - повтор: книги.
5) «Я согласна с мнением автора и тоже считаю» - лишнее: тоже.
6) «свое место и выглядела достаточно опрятно для своего» - повтор: свой.
К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако неверно определена смысловая связь между примерами. Допущены ошибки в речи и правописании.