Когда рождается настоящая любовь и что для этого необходимо? Именно эту проблему Долинина поднимает в предложенном для анализа тексте.
Подводя итоги своим рассуждениям, Долинина формулирует главный “закон” любви, который заключается в её добровольности. А значит, настоящая любовь должна строиться прежде всего на взаимном уважении и на искреннем желании “служить” своему возлюбленному.
Приведенные примеры тесно взаимосвязаны. Дополняя друг друга, они помогают понять читателю, что только благодаря неустанной работе над собой, умению слушать и слышать, готовности посвятить всего себя любимому человеку рождается настоящая любовь.
Авторская позиция ясна. Н. Г. Долинина считает, что настоящая любовь начинается только тогда, когда к человеку приходит понимание: он готов выдержать любые испытания ради любимого человека, а отношения между влюбленными, подкрепленные терпеливой властью, построены на взаимном уважении и согласии.
Мнение автора мне понятно и близко. Действительно, поистине любящие друг друга люди, по моему мнению, никогда не ставит себя и свои интересы в отношениях с партнером на первое место. И даже наоборот, постоянно жертвуют самым дорогим и ценным ради близкого человека. Соглашаясь с позицией Долининой, я хотела бы обратиться к богатому опыту художественной литературы, например, к произведению О. Генри “Дары волхвов”. Джим и Делла, несмотря на то что живут очень бедно, хотят подарить друг другу настоящий праздник в канун Рождества, поэтому, ни на секунду не задумываясь, жертвуют ради любимого человека своими самыми дорогими сокровищами. Их история - пример настоящей, чистой, самоотверженной любви, достойной восхищения!
Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, поднятой Н. Г. Долининой, и осознают, что любовь — это сложная душевная работа, которую не каждый сможет осилить.
(9)Но когда рождается любовь, как растить её, чтобы она выжила? (10)Чем удержать себя, чем держать того, кого любишь, чтобы оставаться одной-единственной среди всех женщин, как роза Маленького принца осталась одной-единственной в саду, где было пять тысяч таких же роз?
(11)Много лет назад, когда я была ещё подростком, немолодая женщина открыла мне тайну: завоевать любовь нетрудно, трудно её удержать. (12)Тогда я не могла понять житейскую мудрость этого секрета: мне виделось что-то постыдное в слове «удержать». (13)Я ведь читала Пушкина: «Кто в силах удержать любовь?» и Блока: «О да, любовь вольна, как птица».
(14)А на самом-то деле есть, существуют тайны и законы любви, и Сент-Экзюпери был одним из тех, кто знает эти тайны.
(15)Когда Маленький принц только начал своё путешествие, он посетил планету, на которой жил старый король. (16)Увидев, что его гость устал и потому зевает, правитель не обиделся, а приказал ему зевать.
«(17)С каждого надо спрашивать то, что он может дать. (18)Власть должна быть разумной», – сказал король.
(19)В молодости мы не задумываемся о пределах нашей власти над любимым и любящим человеком и очень часто нарушаем мудрый закон старого короля: «власть должна быть разумной». (20)Молодые жёны, вчерашние девочки, ощутив на пальце кольцо – символ абсолютной власти, – вдруг начинают требовать от ошарашенных мужей ничуть не меньше, чем знаменитая старуха требовала у золотой рыбки.
(21)А в любви никто никому ничего не должен. (22)Главный и неоспоримый закон любви – её добровольность: я стою здесь, под твоими окнами, не потому, что ты мне приказала, а потому, что не могу иначе.
(23)И с другой позиции: я варю тебе суп и глажу твои рубашки, потому что для меня радость служить тебе.
(24)Когда знаешь, что всё перетерпишь и выдержишь ради того, кого любишь, тогда и начинается любовь. (25)Когда знаешь, что твоя власть над ним терпелива, ты не станешь приказывать ему обернуться морской чайкой, ты будешь терпеливо приручать его, а он будет приручать тебя, пока вы не станете друг для друга единственными в целом свете.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Когда рождается настоящая любовь и что для этого необходимо?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (закон короля, закон любви). Даны пояcнения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (3 из 3).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и привёл пример-аргумент (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, отсутствуют логические ошибки. (2 из 2).
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, грамматический строй речи разнообразен. (0 из 1).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1. «люди… не ставит себя и свои интересы…» - не ставят
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3).
Пунктуационные ошибки:
1. «Так автор подчёркивает…» - запятая после «Так»
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2).
Речевые ошибки:
1. Повтор «проблема», заменить на «вопрос»
2. Повтор «контроль», заменить на «необходимость контроля своего поведения и «абсолютной власти»…»
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 17 из 21