Творчество – это неотъемлемая часть жизни людей, оно окружает человека и проявляется в различных видах: кино, картины, книги. А в чем же заключается значение творчества? Именно над этим вопросом задумывается К. Г. Паустовский.
Так, в тексте он пишет о бабке Гане, которой внук привозил в подарок выдутые из стекла фигурки. Бабушка хранила их на полке и любовалась творчеством Василия. Этим примером автор показывает, что людям хочется делать свое жилье красивее. А для этого они используют даже настоящие произведения искусства. Таким образом, значение творчества для простого человека заключается в украшении жизни.
Также автор пишет о давней мечте Васи – сделать стеклянную фигурку в виде рояля. «У каждого мастера лежит на душе мечтанье сделать такую великолепную вещь, какую никто до него не делал». Этим примером автор показывает, что творец самовыражается через рукоделие. Таким образом, значение творчества для мастера заключается в возможности самостоятельно сделать что-то необычное.
Эти примеры сопоставлены между собой и помогают понять, что творчество имеет значение не только для человека, но и для мастера.
По мнению автора, творчество помогает людям наслаждаться красотой.
Я согласен с автором в том, что произведения мастеров могут радовать глаз человека. Действительно, будь украшение для дома или людей – оно все равно будет доставлять удовольствие человеку. Я считаю, что значение творчества заключается в наслаждении им. Подобная проблема также волновала Рэя Брэдбери. В рассказе «Улыбка» он пишет о Томе, который стал свидетелем издевательства над одной известной картиной. Увидев плевки и прочие гадости, мальчик хватает кусок холста и убегает с ним. Можно сделать вывод, что творчество также способно подвигнуть человека на подвиг, а именно: спасти часть картины, чтобы наслаждаться ею.
В заключение важно отметить, что творчество окружало человека всегда и людям не нужно избавляться от него. Стоит наоборот хранить и оберегать произведения, созданные мастерами.
(6)Кроме стеклянных игрушек, в избе у бабки Гани жил старый, беззубый рыжий пёс Жек. (7)Весь день он лежал под печкой и так сильно вздыхал, что с пола подымалась пыль.
(8)Однажды она попросила меня написать бумагу в сельский совет. (9)Диктовала сама. — (Ю)Пиши, сердечный, сказала она. — «(11)Я, Агафья Семёновна Ветрова, жительница села Окоёмова, сообщаю сельскому совету, что в случае моей смерти домишко мой оставляю внуку Василию Ветрову, стекольному мастеру, а бесценные стеклянные вещи, сделанные для забавы, прошу забрать в школу для ребят. (12)Пусть видят, какие чудеса может человек совершить, ежели у него золотые руки. (13)Внук мой — такой мастер, что только землю и небо не сделает, а всё прочее может отлить из стекла красоты замечательной. (14)А потому сообщаю, что внук мой придумал сделать из тяжёлого стекла некоторую вещь —^называется она по-городскому рояль, а у нас в селе её сроду не видывали. (15)Поэтому прошу: помогите ему, чем можете.
(16) А собаку Жека пусть заберёт аптекарь Иван Егорыч: он к зверям ласковый.
(17) Остаюсь при сём, вдова Агафья Ветрова».
(18) Когда мы писали эту бумагу, Жек сидел у стола и вздыхал — чувствовал, должно быть, что решается его судьба.
(19) На следующее утро я со своим приятелем уехал на лодке на Прорву — глубокую тихую реку. (20)На берегах Прорвы мы провели два дня, ловили рыбу.
(21)На третий день из зарослей шиповника вышел дед Пахом. (22)Мы сели к костру пить чай. (23)3а чаем дед завёл трудный разговор о витаминах.
— (24)Одышка у меня, — сказал дед.
— (25)Аптекарь советует тмины потреблять. (26)Настой ‘из шиповника. (27)От него, говорит, происходит долголетняя жизнь. (28)Сварю настой, буду сам пить и бабке Гане снесу: она у нас сплоховала. (29) Мы тут же свернули палатку, собрались и вернулись в деревню. (30) На крыльце Ганиной избы нас встретил Жек, и мы поняли, что что-то случилось.
— (31)Вечный спокой, — сказал дед и стащил с головы рваный картуз.
— (32)Не поспел я тмины ей приготовить. (ЗЗ)Душевная, хоть и строгая была старуха, бессребреница. (34)Внук бабки Гани, Вася, приехал только на десятый день, когда Ганю уже схоронили. (35)Вася приходил каждый день к нам. (36)Это был тихий человек, похожий на мальчика, но с серыми строгими глазами, такими же, как у бабки Гани. (37)Говорил он мало, больше слушал и улыбался. (38)Я долго не решался расспросить его о стеклянном рояле. (39)3аветная его мечта казалась неосуществимой. (40)Но как-то в сумерках, когда за окнами густо валил первый снег, а в печах постреливали берёзовые дрова, я наконец спросил его об этом рояле.
— (41)У каждого мастера, — ответил Вася и застенчиво улыбнулся, — лежит на душе мечтанье сделать такую великолепную вещь, какую никто до него не делал. (42)На то он и мастер! (43)Вася помолчал.
— (44)Разное есть стекло, — сказал он. ^ (45)Есть грубое, бутылочное и оконное. (46)А есть тонкое, свинцовое стекло.
(47)По-нашему оно называется флинтглас, а по-вашему — хрусталь. (48)У него блеск и звон очень чистые. (49)Он играет радугой, как алмаз. (50)Вот из этого хрусталя я и задумал отлить свой рояль.
— (51)Прозрачный? — спросил я. — (52)О6 этом-то и разговор, — ответил Вася. — (53)Вы внутрь рояля, конечно, заглядывали и знаете, что устройство в нём сложное. (54)Но, несмотря на то что рояль прозрачный, это устройство только чуть будет видно. — (55)Почему? (56)А потому, что блеск от полировки и хрустальная игра его затмят.
(57)Это и нужно, потому что иной человек не может получать от музыки впечатления, ежели видит, как она происходит. (58)Хрусталю я дам слабый дымчатый цвет с золотизной. (59)Только вторые клавиши сделаю из чёрного хрусталя, а так весь рояль будет как снежный. (бО)Светиться должен и звенеть. (61)У меня нет воображения рассказать вам, какой это должен быть звон. (62)Вася уехал в начале зимы. (63)Дни стояли пасмурные, мягкие. (64)В сумерки мы выходили в сад. (65)На снег падали последние листья. (66)Мы говорили о рояле, о том, что прекраснее всего он будет зимой, г- сверкающий, поющий так чисто, как поёт вода, позванивая по первому льду. (67)Он даже снился мне иногда, этот рояль.
(68)Он отражал пламя свечей, старинные портреты композиторов, тяжёлые золотые рамы, снег за окнами, серого кота, — он любил сидеть на крышке рояля, — и, наконец, чёрное платье молодой певицы и её опущенную руку. (69)Мне снился перекликающийся по залам, как эхо, голос хрустального рояля. (70) Я просыпался и чувствовал то чудесное стеснение в сердце, которое всегда возникает при мысли о талантливости народа, его песнях, его великих музыкантах и скромных стекольных мастерах.
(71) Всё гуще падал снег, засыпал могилу бабки Гани. (72)И всё сильнее зима завладевала лесами, нашим садом, всей нашей жизнью. (73)И вся эта рязанская земля казалась мне теперь особенно милой. (74)3емля, где жили бабка Ганя и дед, где вчерашний деревенский мальчик мечтал о хрустальном рояле и где красные, оставшиеся с осени гроздья рябины пылали среди снежных лесов. (По К. Г. Паустовскому)
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Одна из проблем текста поставлена так:
Следует конкретизировать проблему: значение творчества для людей, для общества.К2. 3.(из 5). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации, прокомментированы скупо. Бабке Ганне ведь хочется не просто украсить свой дом, хочется ей похвастаться талантливым внуком, и сама она умеет видеть красоту и восторгаться ей. Смысловая связь названа как сопоставительная. Не проанализирована. нужно подчеркнуть, что второй пример дополняет первый, расширяет авторскую мысль: творчество нужно всем, хотя каждому по-своему.
К3. – 1 (из 1). Позиция автора. Позиция автора выражена.
К4. –1. (из 1). Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста. Пример приведен, раскрыт, но вывод из него уводит от текста и не связан с вашим сочинением. Это учтите. Может быть снижение балла
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм.
К 8. – 2(из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1. Обособление вводных слов: «Стоит наоборот хранить и оберегать произведения…» Правильно: « Стоит, наоборот, хранить и оберегать произведения…»
К9. –1(из 2). Соблюдение грамматических норм
1. Неправильная расстановка членов предложения: «…в тексте он пишет о бабке Гане, которой внук привозил в подарок выдутые….». Правильно: : «…в тексте он пишет о бабке Гане, внук которой привозил в подарок выдутые….».
К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм
1. Неверное употребление слов: «…имеет значение не только для человека, но и для мастера». А мастер не человек?
2. повтор: «человек»
3. повтор: «творчество».
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Учтите замечания, указанные в критерии 2. Комментарий к проблеме составляет основную часть сочинения, он очень важен. Старайтесь передать чувства и состояния героев: бабушки, внука. Желаю удачи.