Чему человек может научиться у природы? Над этим вопросом предлагает задуматься российский писатель А. Е. Рекемчук.
Так, он повествует в тексте о том, что под окном рассказчика росла яблоня, которая в начале лета сплошь была покрыта цветами. И каждый цветок образовал завязь. Писатель показывает, что вожатый (рассказчик) был поражён таким количеством цветов, которые вскоре должны стать плодами. Затем Рекемчук пишет о том, что завязи вдруг стали опадать. Вожатый обратился за разъяснениями к садовнику. Тот пояснил, что яблоня «сама лишнее скидывает». Писатель даёт нам понять: насколько мудро всё определено в природе. Ведь если бы лишние завязи не опали, ветви яблони сломались бы под тяжестью большого количества плодов.
Далее садовник говорит, что яблок будет столько, сколько надо. И действительно рассказчик в этом убеждается: в конце лета на яблоне оказалось много спелых и вкусных плодов. Значит, права была яблоня, избавляясь от лишнего. Природа умеет соблюсти гармонию: она сама себя поправляет и восполняет.
Эти два примера, дополняя друг друга, позволяют нам увидеть гармоничное устройство природной жизни: всё лишнее может помешать, принести вред, а потому «сбрасывается», «выкидывается».
Рекемчук считает, что человек может перенять у природы мудрость гармоничного существования. Я разделяю точку зрения автора. Действительно, в природе зачастую всё гораздо правильнее устроено, нежели в жизни человека. И потому у неё можно многому научиться, в том числе жить проще и умиротворённее. В подтверждение своей мысли приведу строки из стихотворения А. А. Ахматовой:
Я научилась просто, мудро жить,
Смотреть на небо и молиться Богу,
И долго перед вечером бродить,
Чтоб утомить ненужную тревогу…
Далее Ахматова говорит, что простые радости жизни – это то, в чём действительно нуждается человек. А «лопухи в овраге», «гроздь рябины», «крик аиста», «мурлыканье кота» - это проявление природной гармонии, которая отзывается гармонией в душе человека.
Таким образом, через общение с природой мы можем обрести внутреннее успокоение, умиротворение и научиться у неё разумному отношению к жизни.
Здравствуйте, автор.
К1 Формулировка проблем исходного текста
Проблема текста сформулирована верно.
1/1
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста, пояснения к примерам есть. Проанализирована, обоснована связь между примерами.
5/ 5
К3 Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по проблеме исходного текста сформулирована, обоснована.
1/ 1
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение к позиции автора (рассказчика) исходного текста сформулировано, обосновано.
1/ 1
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Абзацное членение неверное, потому что второй пример можно не разбивать на два абзаца. Работа характеризуется смысловой цельностью. В работе просматривается коммуникативный замысел.
1/ 2
К6 Богатство речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи. Отсутствуют ошибки в точности выражения мысли.
1/1
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографические ошибки отсутствуют
3/3
К8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационные ошибки отсутствуют
3/3
К9 Соблюдение языковых норм
Грамматические ошибки отсутствуют
2/2
К10 Соблюдение речевых норм
Речевые ошибки отсутствуют
2/2
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки отсутствуют
1/1
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки отсутствуют
1/1
Заключение
Сочинение написано на 21 балл из 21 возможного.