Зачастую именно пора юности человека оставляет в его памяти самые яркие моменты жизни, завершает формирование нравственных взглядов на жизнь. В такое время очень важно оказаться в хорошем окружении. Влияние других людей должно проявлять положительные качества человека. Немаловажно участие родителей в молодости ребенка, ведь именно на них он и будет равняться в первую очередь. Отсюда возникает вопрос: "Какое значение имеет пора юности в жизни человека?". Рассмотрим произведения и обратим внимание на описание главных героев в молодости.
Александр Сергеевич Пушкин в своём произведении "Капитанская дочка" рассказывает читателю про пугачёвский бунт. Главный герой романа — Пётр Гринёв. Вероятно, всем известна цитата его отца: "Береги честь с молоду". Фраза была сказана в момент провода сына на службу. Пётр Гринев на протяжении всей сюжетной линии старался следовать указанию своего отца. В последствии это наставление спасло ему жизнь во время его встречи с Пугачевым. Петру Гриневу было важно оставаться верным наставлению своего отца, что помогло ему остаться в живых и закончить военную службу.
Обратимся к произведению Николая Васильевича Гоголя «Мёртвые души». Главный герой — Чичиков. В пору юности учился он неплохо, но из толпы других учеников не выделялся. Следует помнить, что в детские годы главный герой был изолирован от других детей, место взросления — мрачное, неприглядное. Мальчик был не обучен дружбе, а значит и не получал поддержки от товарищей. В последствии это скажется на желании Чичикова заработать, умению лгать и льстить. Такое представление о мире сложилось у главного героя с его юношеских лет.
Проанализировав произведения Пушкина и Гоголя у читателя, появится ответ на вопрос касательно значения поры юности в жизни человека. Этот этап жизни закладывает в человеке жизненные ориентиры, которым, вероятно он и будет следовать всю оставшуюся жизнь. В осознанном возрасте будет очень трудно преодолеть и изменить фундамент нравственных устоев, который был заложен в прошлом. Формирование жизненных ориентиров приходит не только от родителей, но и от окружения человека, его сверстников и друзей.
Требование №1. Объём итогового сочинения.
Количество слов: 386.
Требование №2. Самостоятельность написания итогового сочинения.
100% уникальность.
Требования выполнены.
Критерий № 1 «Соответствие теме»
Зачёт
Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Приведены два примера из литературы.
«В последствии это наставление спасло ему жизнь во время его встречи с Пугачевым» - жизнь была спасена благодаря случайности. Да, Пётр благородно поступил, когда подарил заячий тулуп Пугачёву за спасение. Но ведь захватить крепость мог любой другой человек. Тогда верность клятве привела бы Петра к гибели.
«главный герой был изолирован от других детей, место взросления — мрачное, неприглядное. Мальчик был не обучен дружбе, а значит и не получал поддержки от товарищей» - почему Вы решили, что он был изолирован? А как сделки, которые осуществлял молодой Чичиков с учениками?
«В последствии это скажется на желании Чичикова заработать, умению лгать и льстить» - сказались природная склонность Чичикова к богатству и наставления отца.
Незачёт.
Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»
Логическая ошибка:
1) Нарушение соотношения: введение и заключение почти такие же по объёму, как основная часть. Они должны быть меньше.
Зачёт.
Критерий № 4 «Качество письменной речи»
Речевые ошибки:
1) «Зачастую» - разговорное слово.
2) «жизни, завершает формирование нравственных взглядов на жизнь» - повтор: жизнь.
3) «Александр Сергеевич Пушкин в своём произведении» - лишнее: своём.
4) «оставаться верным наставлению своего отца, что помогло ему остаться» - повтор: оставаться, остаться.
5) «других учеников не выделялся. Следует помнить, что в детские годы главный герой был изолирован от других детей» - повтор: другие.
6) «в жизни человека. Этот этап жизни» - повтор: жизнь.
7) «человека. Этот этап жизни закладывает в человеке» - повтор: человек.
8) «жизни закладывает в человеке жизненные ориентиры, которым, вероятно он и будет следовать всю оставшуюся жизнь» - повтор: жизнь.
9) «будет очень трудно преодолеть и изменить фундамент» - а преодолеть что?
Зачёт.
Критерий № 5 «Грамотность»
Пунктуационные ошибки:
1) «Проанализировав произведения Пушкина и Гоголя у читателя» - запятая после «Гоголя».
2) «у читателя, появится ответ» - запятая не требуется.
3) «которым, вероятно он и будет» - запятая после «вероятно».
4) «от окружения человека, его сверстников и друзей» - тире вместо запятой.
Орфографическая ошибка:
1) «В последствии» - Впоследствии.
Грамматические ошибки:
1) «это скажется на желании Чичикова заработать, умению» - умении.
2) «Проанализировав произведения Пушкина и Гоголя у читателя» - нарушение построения деепричастного оборота. Должно стоять «читатель».
Зачёт.