Философское осмысление поэтом собственного бытия проходит красной нитью через всю русскую литературу. К этой теме обращались и А. С. Пушкин в стихотворении «Элегия» и А. А. Блок в лирическом произведении «Ночь, улица, фонарь, аптека…».
Первые строфы обоих стихотворений дышат горечью и отчаяньем, но причины этих эмоций различны. Если лирический герой Пушкина сожалеет о напрасно потраченном времени «безумных лет» и остро чувствует мимолетность своей судьбы. То поэтический персонаж Блока разочаровывается в жизни, потому что в ней все бессмысленно и однообразно.
Во-вторых же строфах лирические произведения поэтов имеют противоположные настроения. Блоковский герой продолжил рассуждать о безысходности человеческой жизни, метафора: «ледяная рябь канала» помогает понять пессимистический настрой лирического я. А поэтический персонаж Пушкина смог переосмыслить свой взгляд на мир, читатель слышит его искренний, полный надежды крик: «Я жить хочу». Лирический герой осознал ошибки прошлого и желает их исправить, наслаждаясь в оставшееся на земле время лучшим, что есть в мире: творчеством и любовью.
Таким образом, в стихотворениях Пушкина и Блока содержится философское осмысление бытия. Однако, если в конце лирического произведения А. С. Пушкина царствует жизнеутверждающее настроение, то в поэтическом творении А. А. Блока главенствует пессимизм.
1.Сопоставление выбранного произведения с предложенным текстом.
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в названном направлении анализа (2 из 2).
2.Привлечение текста произведения для аргументации.
При сопоставлении для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция двух произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют (4 из 4).
3.Логичноть и соблюдение речевых норм.
Допущено две и более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок другого вида (0 из 2).
Речевые ошибки:
1) «но причины этих эмоций различны» - но причины этих эмоций в двух произведениях различны.
2) «мимолетность своей судьбы» - это как «мимолётность судьбы»? Возможно, мимолётность жизни?
3) «лирические произведения поэтов имеют противоположные настроения. Блоковский герой продолжил рассуждать о безысходности человеческой жизни, метафора: «ледяная рябь канала» помогает понять пессимистический настрой лирического» - повтор: лирический.
Дополнительно:
«и А. С. Пушкин в стихотворении «Элегия» и А. А. Блок» - запятая перед «и А.А. Блок».
«о напрасно потраченном времени «безумных лет» и остро чувствует мимолетность своей судьбы. То поэтический» - вместо точки стоит поставить запятую.
«Во-вторых же строфах» - Во вторых строфах.
«Блоковский герой» - корректно: герой Блока.
«метафора: «ледяная рябь канала» помогает» - двоеточие не требуется.
«желает их исправить, наслаждаясь» - корректно: насладиться.
«Однако, если в конце лирического произведения А. С. Пушкина царствует жизнеутверждающее настроение, то» - запятая перед «если» не требуется.
Таким образом, 6 из 8.