ЕГЭ по русскому

9.3 Какого человека можно назвать целеустремленным? По тексту Льва Куклина «Для местных мальчишек море было не курортной экзотикой…»

📅 31.07.2023
Автор: Алина.sdkv

Слово целеустремлённость — следует понимать как качество человека, заложенное ему с самого его рождения. Качество, не дающее опускать руки, и идти к своей цели до самого конца.

Яркий пример целеустремлённости нам представлен в тексте Льва Куклина. Городской мальчик, которого прозвали Бычок, сам по себе был слабеньким и щуплым, толком плавать не умел. У него была цель — доплыть до Чертова Пальца — мрачной отвесной скалы у самого дальнего входа в бухту, но на первой попытке он испытал неудачу, и тем не менее он не стал отступать. Бычок вновь был готов совершать заплыв, несмотря на то, что чуть было не лишился жизни — это и есть целеустремлённость.

Второй пример я бы хотела привести из жизни моего брата. Всё лето он тщательно готовился к конкурсу «Победа». Я сама наблюдала тщательность и точность его подготовки. Но он не смог пройти во второй этап. Тогда он не сложил руки и не сдался, а продолжал свою работу над собой. На следующий год ему удалось пройти все этапы и занять второе место.

Так же второй пример мы можем привести из произведения А. С Пушкина «Капитанская дочка». Марья Миронова в конце произведения, рисуя жизнью и честью, отправилась на спасение своего возлюбленного Петра Гринева. Несмотря на трудность доказать его невиновность, она смогла это сделать, благодаря чему Петр остался жив и счастлив вместе с ней.

В заключении я хочу сказать, что не зависимо от твоего положения, ты должен не терять в себе это качество, ведь именно благодаря ему люди могут достичь своих целей и желаний. Целеустремлённым человеком можно назвать, сильного верой в самого себя и людей вокруг.

Э
Оценка эксперта
Проверено
9
9 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
0 / 1
Слово целеустремлённость — следует понимать как качество человека, заложенное ему с самого его рождения.
Это собственное определение понятия (ОГЭ-9.3 формат), а не позиция автора исходного текста, что требуется для ЕГЭ-27.
Работа в формате ОГЭ-9.3: вместо позиции автора исходного текста — собственное определение понятия «целеустремлённость». Для ЕГЭ К1 = 0.
К2Комментарий к позиции автора
0 / 3
Обнулено по К1 (ПА не сформулирована). В работе один пример из исходного текста, без связи и второго примера-иллюстрации.
К3Собственное отношение к позиции автора
0 / 2
Обнулено по К1.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Факты переданы корректно: эпизод с Бычком у Куклина, заступничество Маши Мироновой в «Капитанской дочке».
К5Логичность речи
1 / 2
Оборванная финальная фраза «можно назвать, сильного» — концовка не доведена. Структура для ЕГЭ — методическое замечание.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
1 / 3
Так же второй пример мы можем привести из произведения А. С Пушкина «Капитанская дочка».
Наречие «также» — слитно; после инициала «С» — точка.
не зависимо от твоего положения
«Независимо» — слитно.
В заключении я хочу сказать
Клишированный итоговый оборот — «В заключение».
«Так же» вместо «Также»; «не зависимо» вместо «независимо»; «В заключении» вместо «В заключение».
К8Соблюдение пунктуационных норм
1 / 3
Качество, не дающее опускать руки, и идти к своей цели до самого конца.
Лишняя запятая перед одиночным «и» при однородных сказуемых; предложение без грамматической основы.
Лишняя запятая перед одиночным «и» между однородными сказуемыми; пропуск точки после инициала «А. С Пушкина»; лишняя запятая после «можно назвать» в оборванной конструкции.
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
Целеустремлённым человеком можно назвать, сильного верой в самого себя и людей вокруг.
Оборванная финальная конструкция: «можно назвать (того), кто силён верой». Без определяемого слова фраза висит грамматически.
Предложение «Качество, не дающее опускать руки, и идти…» без грамматической основы; оборванная конструкция «можно назвать, сильного верой» без определяемого «того».
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
Марья Миронова в конце произведения, рисуя жизнью и честью, отправилась на спасение
Смешение паронимов: «рискуя жизнью и честью».
Тогда он не сложил руки и не сдался
Контаминация: «не опустил руки» (отчаялся) + «сложить оружие» (сдался) ? невозможное «сложил руки».
Смешение паронимов «рисуя жизнью» вместо «рискуя»; контаминация «сложил руки».
Общий комментарий
ВАЖНО: работа написана в формате ОГЭ-9.3 (тезис-определение + аргументы), а не ЕГЭ-27. Из-за этого по К1 автоматически 0, что обнуляет К2 и К3. Если страница задумана как материал ОГЭ — её стоит переместить в соответствующую категорию; если как ЕГЭ — переписать в нужном формате с позицией автора исходника и двумя примерами-иллюстрациями со связью. По «общей грамоте» (К4–К10) работа удовлетворительная; основные дефекты: оборванная финальная фраза, «рисуя жизнью» вместо «рискуя», «сложил руки» вместо «опустил руки».
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение