Как проявляется материнская любовь? Именно этот вопрос поднимает в своем тексте Ю. А. Яковлев.
Рассуждая над проблемой, автор пишет о воспоминаниях рассказчика, связанных с мамой. В его памяти она представала седой и уставшей женщиной. Рассказчик до сих пор ощущал прикосновение ее рук, слышал тихий голос, неторопливые шаги. Воспоминания о маме вызывали чувство, связывавшее их, «…что-то естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды. » Таким образом, автор показывает, как забота со стороны матерей влияет на привязанность к ним детей. Ребенок чувствует теплоту, которую дает мама и воспоминания об этих моментах навсегда остаются в памяти людей.
Далее автор пишет об уходе сына на войну. Рассказчику очень тяжело дались минуты прощания с мамой, он не мог сдержать слёз. После отбытия на войну, женщина писала письма сыну. В них рассказчик находил «неприкосновенный запас жизни». Мама помогала не терять надежды в лучшее, особенно когда сил почти не оставалось. Женщина умалчивала о своем бедственном положении, зная, какое действие ее слова оказывают на сына, и отправляла последние капли своего тепла. Ей приходилось придумывать истории о праздновании Нового года, об украшении ёлки, о случайно нашедшихся свечах. Но, на самом деле, она умирала от голода и холода «… в ледяном доме, где все стёкла были выбиты взрывной волной, а печки были мертвы…» Таким образом, писатель показывает, на что готовы мамы ради своих детей. Они готовы отдать последнее, что у них есть, до конца оказывать безграничную поддержку и помогать не терять надежды в бедственных ситуациях.
Оба примера, дополняя друг друга, дают понять, что забота матерей не имеет границ. Они способны привязать детей к себе безмерной заботой и помощи в любой трудной ситуации.
Авторская позиция ясна: Ю. А. Яковлев считает, что материнская любовь проявляется в необъятной заботе к своим детям, поддержке и помощи при трудностях.
Трудно не согласиться с автором. Только родители могу по-настоящему любить своего ребенка и давать безграничную поддержку ему, не требуя ничего взамен. Несколько лет назад я побывала в языковой школе в Чехии. Мне приходилось много учиться ради поездки туда. Я готовилась больше года, и в преддверии подачи заявки у меня чуть не опустились руки. Я была совершенно не уверена в своих силах, но мамины слова поддержки подтолкнули меня к доведению дела до конца. Я безумно благодарна ей, ведь в языковой школе я получила много новых знаний и познакомилась с интересными людьми, с которыми мы продолжаем общение по переписке.
Таким образом, можно сделать вывод, что материнская любовь является одним из самых сильных проявлений заботы, помощи, поддержки по отношению к своим детям.
(9)Они даже не знают, как называется чувство, которое всё сильнее привязывает их к матери. (10)В их понимании это вообще не чувство, а что-то естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды. (11)Но в любви ребёнка к матери есть свои золотые дни. (12)Я пережил их в раннем возрасте, когда впервые осознал, что самый необходимый человек на свете – мама. (13)Память не сохранила почти никаких подробностей тех далёких дней, но я знаю об этом своём чувстве, потому что оно до сих пор теплится во мне, не развеялось по свету.
(14)И я берегу его, потому что без любви к матери в сердце – холодная пустота. (15)Я никогда не называл свою мать матерью, мамой. (16)У меня для неё было другое слово – мамочка. (17)Даже став большим, я не мог изменить этому слову. (18)У меня отросли усы, появился бас. (19)Я стеснялся этого слова и на людях произносил его чуть слышно. (20)Последний раз я произнёс его на мокрой от дождя платформе, у красной солдатской теплушки, в давке, под звуки тревожных гудков паровоза, под громкую команду «по вагонам!».
(21)Я не знал, что навсегда прощаюсь с матерью. (22)Я шептал «мамочка» ей на ухо и, чтобы никто не видел моих мужских слёз, вытирал их о её волосы… (23)Но когда теплушка тронулась, не выдержал, забыл, что я мужчина, солдат, забыл, что вокруг люди, множество людей, и сквозь грохот колёс, сквозь бьющий в глаза ветер закричал: – Мамочка! (24)А потом были письма. (25)И было у писем из дома одно необычайное свойство, которое каждый открывал для себя и никому не признавался в своём открытии.
(26)В самые трудные минуты, когда казалось, что всё кончено или кончится в следующее мгновение и нет уже ни одной зацепки за жизнь, мы находили в письмах из дома неприкосновенный запас жизни. (27)Когда от мамы приходило письмо, не было ни бумаги, ни конверта с номером полевой почты, ни строчек. (28)Был только мамин голос, который я слышал даже в грохоте орудий, и дым землянки касался щеки, как дым родного дома. (29)Под Новый год мама подробно рассказывала в письме о ёлке. (30)Оказывается, в шкафу случайно нашлись ёлочные свечи, короткие, разноцветные, похожие на отточенные цветные карандаши.
(31)Их зажгли, и с еловых веток по комнате разлился ни с чем не сравнимый аромат стеарина и хвои. (32)В комнате было темно, и только весёлые блуждающие огоньки замирали и разгорались, и тускло мерцали золочёные грецкие орехи. (33)Потом оказалось, что всё это было легендой, которую умирающая мама сочинила для меня в ледяном доме, где все стёкла были выбиты взрывной волной, а печки были мертвы и люди умирали от голода, холода и осколков.
(34)И она писала, из ледяного блокадного города посылая мне последние капли своего тепла, последние кровинки. (35)А я поверил легенде. (36)Держался за неё – за свой неприкосновенный запас, за свою резервную жизнь. (37)Был слишком молод, чтобы читать между строк. (38)Я читал сами строки, не замечая, что буквы кривые, потому что их выводила рука, лишённая сил, для которой перо было тяжёлым, как топор. (39)Мать писала эти письма, пока билось сердце…
Здравствуйте, автор.
К1 Формулировка проблем исходного текста
Проблема текста сформулирована верно.
1/1
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста, даны пояснения к обоим примерам. Проанализирована, не обоснована связь между примерами.
4/ 5
К3 Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по проблеме исходного текста сформулирована верно.
1/ 1
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение к позиции автора (рассказчика) исходного текста сформулировано, обосновано.
1/ 1
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Абзацное членение верное. Работа характеризуется смысловой цельностью.
2/ 2
К6 Точность и выразительность речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, ошибки есть в точности выражения мысли.
1/2
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографические ошибки
Только родители могу по-настоящему любить – могут.
2/3
К8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационные ошибки
Ребенок чувствует теплоту, которую дает мама – придаточное предложение нужно выделить запятыми с двух сторон.
2/3
К9 Соблюдение языковых норм
Грамматические ошибки
надежды в лучшее – надежды на лучшее.
помощи при трудностях. – помощи в трудностях.
1/2
К10 Соблюдение речевых норм
Речевые ошибки
Они способны привязать детей к себе безмерной заботой – привязать к себе – это плохо, в тексте автора говорится о памяти, которую оставляют матери о себе.
Воспоминания о маме вызывали чувство, связывавшее их – совершенно непонятное предложение.
Ребенок чувствует теплоту, которую дает мама и воспоминания об этих моментах навсегда остаются в памяти людей. – «в памяти людей» нужно убрать, ведь это совсем не связано с тем, что вначале вы пиите о ребёнке.
После отбытия на войну, женщина писала письма сыну. – непонятно: женщина отбыла на войну или сын?
отправляла последние капли своего тепла. – добавьте, что капли тепла через написанное.
писатель показывает – писатель рассказывает.
0/2
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки отсутствуют
1/1
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки отсутствуют
1/1
Заключение
Сочинение написано на 17 баллов из 24 возможных.