В данном отрывке Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин поднимает проблему влияния совести на человека.
Примеры дополняют друг друга, показывая влияние совести на человека с разных сторон: оно даёт возможность узреть правду жизни и осознать, совершённые ошибки.
Позиция автора такова: люди не хотят принимать жизненные испытания, поэтому всячески отрицают совесть. Несмотря на это её влияние на каждого человека неоценимо велико.
Я согласна с позицией автора. Действительно, слушая совесть становиться горько, ведь каждый человек совершал неправильные поступки, за которые теперь стыдно. Так в романе Эрих Марии Ремарка "Искра жизни" Бруно Нойбауэр — комендант концлагеря на протяжении всего повествования рассуждает об отданных им приказах, жестоких и несправедливых. Совесть, ещё не убитая до конца в душе мужчины, заставляет его возвращаться к совершённым им поступкам, оценивать их. Стоит понимать, что совесть играет огромную роль в жизни человечества, указывая на ошибки, как минимум давая возможность поразмыслить над неоднозначными поступками, как максимум заставляя что то менять к лучшему.
В заключении стоит ещё раз подчеркнуть важность совести в человеческой жизни. Она является регулятором человеческих поступков, показывает жизнь без прекрас, даёт толчок к раздумиям...
Текст Михаила Евграфовича Салтыкова- Щедрина "Пропала совесть. По-старому толпились люди на улицах и в театрах; по-старому они то догоняли, то перегоняли друг-друга..."
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема влияния совести на человека» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
Слишком длинные цитаты.
«Примеры дополняют друг друга» - корректно: сопоставлены друг с другом.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (1 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «слушая совесть становиться горько» - становится.
2) «что то» - что-то.
3) «В заключении стоит ещё раз» - В заключение.
4) «без прекрас» - прикрас.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Зачастую, людям тяжело принимать» - запятая не требуется.
2) «человек предпочёл бы чтобы у него вообще не было совести» - запятая перед «чтобы».
3) «осознать, совершённые ошибки» - запятая не требуется.
4) «Несмотря на это её влияние» - запятая после «это».
5) «слушая совесть становиться горько» - запятая после «совесть».
6) «Так в романе Эрих Марии Ремарка» - запятая после «так».
7) «Бруно Нойбауэр — комендант концлагеря на протяжении всего повествования» - тире после «концлагеря».
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «совести на человека с разных сторон: оно даёт возможность» - она.
2) «в романе Эрих Марии Ремарка» - Эриха.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «В данном отрывке Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин поднимает» - отрывке чего? Корректно: В тексте.
2) «Зачастую» - разговорное слово.
3) «человек предпочёл бы чтобы у него вообще не было совести» - предпочёл бы сделать так, чтобы.
4) «имеет большое на него влияние» - оказывает, а не «влияет».
5) «открывает то, что ему хотелось бы забыть» - напоминает о том.
6) «у него вообще не было совести, ведь она имеет большое на него» - повтор: него.
7) «копаться в себе» - разговорное сочетание слов.
8) «Здесь показано истинное» - В этом примере показано.
9) «Здесь показано истинное влияние совести» - влияние на кого?
10) «узреть» - устаревшее слово.
11) «всячески» - разговорное слово.
12) «отрицают совесть» - как можно «отрицать» совесть?
13) «заставляет его возвращаться» - мысленно возвращаться.
14) «поразмыслить» - разговорное слово.
15) «поступкам, оценивать их. Стоит понимать, что совесть играет огромную роль в жизни человечества, указывая на ошибки, как минимум давая возможность поразмыслить над неоднозначными поступками» - повтор: поступки.
16) «играет огромную роль в жизни человечества, указывая на ошибки, как минимум» - человечества: как минимум.
17) «в человеческой жизни. Она является регулятором человеческих поступков» - повтор: человеческий.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.