В предложенном тексте Елена Анатольевна Сикирич размышляет о проблеме взаимоотношений между людьми.
Чтобы привлечь внимание читателей к поставленной проблеме, автор пишет: 
Кроме того, в тексте упоминается: 
Автор дает понять:для того, чтобы отношения перешли на новую стадию людям необходимо с одной стороны, не забывать о самом себе, но с другой, стремится преодолевать эгоизм.
Примеры дополняют друг друга, показывают:совместные действия сторон способны привести к взаимопониманию ее членов.
Позиция автора ясна. Важно сохранять баланс во взаимоотношениях:идти в определенный момент на уступки, но в тоже время отставаться с чувством собственного достоинства.
Я согласна с мнением публициста. Действительно, отношения между людьми прежде всего строятся на взаимопонимание и взаимопомощи. Например, мои бабушка с дедушкой живут очень дружно. Между ними редко возникают разногласия, но если и возникают, они стремятся найти компромисс.
В заключение подчеркну:уважительное отношение друг к другу именно то, чего не хватает в отношениях между людьми.
(1)Пустой тратой времени являются попытки оценить взаимоотношения, кропотливо и пристально проанализировать то, что нас разъединяет. (2)Основным всё-таки является другой вопрос, на который мы должны найти ответ, если хотим улучшить или спасти наши отношения: «Что нас объединяет?».
(3)Мудрые справедливо говорили, что наши отношения с другими людьми будут длиться столько же, сколько будет существовать то, что нас объединяет. (4)Если нас связывают дом, дача, деньги, внешняя привлекательность или любые другие краткосрочные вещи, которые сегодня есть, а завтра нет, то с первыми же проблемами в этой сфере будут поставлены под угрозу и наши взаимоотношения. (5)Связи, в которых людей уже ничего не объединяет, похожи на потёмкинские деревни, где внешне всё нормально, но за красивым фасадом –одни проблемы и пустота. (6)Часто такие формальные связи хуже одиночества.
(7)Людей объединяют совместно пережитые трудности и кризисные моменты. (8)Если в преодолении препятствий, в поиске решений все стороны в одинаковой мере прилагают усилия и сражаются за то, чтобы стало лучше, это не только укрепляет любые отношения, но и рождает новые, более глубокие, удивительные состояния души, открывающие новые горизонты и направляющие развитие событий в совсем иное русло.
(9)Нужно научиться делать первый шаг, не теряя при этом самого себя и своего внутреннего достоинства. (10)Для взаимоотношений нужны двое, и любой наш шаг должен вызвать резонанс, отклик другого человека, за которым последует его реакция, его ответные шаги нам навстречу. (11)Если после наших продолжительных усилий такого не случается, то напрашивается один из выводов: либо мы делаем неверные шаги, либо наши взаимоотношения строятся на зыбкой почве, ибо держатся только на одном человеке и один человек пытается тащить на себе всё, а это уже абсурдно и искусственно.
(12)Для успеха любых взаимоотношений нужно, чтобы обе стороны пытались преодолеть чувство собственничества и эгоизма. (13)Очень часто мы не видим индивидуальности, уникальности людей, которых любим, и продолжаем рассматривать их как отражение наших собственных взглядов, требований, представлений о том, какими они должны быть. (14)Мы не должны пытаться воспитывать и переделывать людей по своему образу и подобию. (15)Любовь требует ощущения воздуха и свободы души. (16)Люди, любящие друг друга, не растворяются друг в друге и не теряют своей индивидуальности; они –две колонны, поддерживающие крышу одного храма.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Взаимоотношения между людьми» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (искренность, преодоление эгоизма). Даны пояcнения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе есть нарушения абзацного членения текста, отсутствуют логические ошибки. (1 из 2).
Нарушения абзацного членения:
1) «Автор даёт понять: …» - предыдущий абзац (либо оба пояснения с нового абзаца, либо нет. Первое пояснение без нового абзаца, а втрое «с» - неструктурированно)
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (1 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «необходимо… стремится» - стремиться
2) «отставаться» - оставаться
3) «тоже время» - то же
4) «на взаимопонимание» - взаимопонимании
К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3).
Пунктуационные ошибки:
1) «…показывают: совместные действия…» - заменить двоеточие на « , что »
2) Автор пишет: Если… - прямая речь и цитирование нужно заносить в кавычки «»
3) В тексте упоминается: Нужно… - поставить кавычки
4) «но если и возникают…» - запятая перед «если»
5) «…новую стадию людям необходимо…» - запятая перед «людям»
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2).
Речевые ошибки:
1) Повтор «проблема», заменить на «вопрос»
2) Повтор «возникают», заменить на «появляются»
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 16 из 24