ЕГЭ по русскому

Текст Ф.М Достоевского: В эту ночь снились мне безобразнейшие сны. Немудрено: весь вечер давили меня воспоминания о каторжных годах моей школьной жизни

📅 20.04.2023
Автор: Ekspert

Как социум влияет на формирование личности? Этот важный вопрос поднимает в данном тексте Фёдор Михайлович Достоевский.

Раскрывая поставленную проблему, автор повествует о школьных годах жизни неназванного персонажа, испытавшего множество трудностей из-за непонимания сверстников. Результатом постоянных насмешек над непохожим на остальных рассказчиком стала, прежде всего, его внутренняя изоляция от товарищей-одноклассников: «Я возненавидел их тотчас и заключился от всех в пугливую, уязвлённую и непомерную гордость». Так, социальное окружение может оказывать разрушительное воздействие на личность человека, отличающегося от других в группе по каким-либо признакам, и заставлять его в дальнейшем замкнуться в себе.

Далее повествователь говорит о переменах в своём сознании, произошедших после долгих лет отчуждённости от общества. Под конец своего обучения он осознал сложившуюся в нём с годами «потребность в людях» и даже попытался завести дружбу с одним из учеников (предложение 31). С помощью этого фрагмента писатель подчёркивает, что любая личность зависит от социума из-за самой природы человека.

Приведённые примеры противопоставлены друг другу. С одной стороны, социальное окружение подавляет индивидуальность отдельных людей, но с другой стороны без него не может обойтись никакая личность.

По прочтении текста позиция писателя становится очевидной. Автор считает, что социальное окружение играет ключевую роль в формировании личности.

Мне сложно поспорить с писателем. Действительно, мы не способны развиваться как личность без общества. Доказательством тому служат хорошо исследованные случаи того, как люди в малом возрасте оказывались на долгий период в дикой среде без контакта с внешним миром. Известные сегодня как «дети-маугли», они в большинстве своём так и не смогли адаптироваться к жизни в обществе и стать в полной мере личностью, сохраняя многие черты зверей.

Подводя итог вышенаписанному, следует сказать: социум, бесспорно, играет ключевую роль в нашей жизни. Однако нужно понимать, что мы должны отстаивать наше собственное мировоззрение, если чувствуем свою правоту. Иначе невозможно сформироваться как самостоятельная и глубокая личность.

Исходный текст
(1)В эту ночь снились мне безобразнейшие сны. (2)Немудрено: весь вечер давили меня воспоминания о каторжных годах моей школьной жизни, и я не мог от них отвязаться. (З)Меня сунули в эту школу мои дальние родственники, от которых я зависел и о которых с тех пор не имел никакого понятия, — сунули сиротливого, уже забитого их попрёками, уже задумывающегося, молчаливого и дико на всё озиравшегося. (4)Товарищи встретили меня злобными и безжалостными насмешками за то, что я ни на кого из них не был похож. (5)Но я не мог насмешек переносить; я не мог так дёшево уживаться, как они уживались друг с другом. (6)Я возненавидел их тотчас и заключился от всех в пугливую, уязвлённую и непомерную гордость. (7)Грубость их меня возмутила. (8)0ни цинически смеялись над моим лицом, над моей мешковатой фигурой; а между тем какие глупые у них самих были лица! (9)В нашей школе выражения лиц как-то особенно глупели и перерождались. (10)Сколько прекрасных собой детей поступало к нам. (11)Через несколько лет на них и глядеть становилось противно. (12)Ещё в шестнадцать лет я угрюмо на них дивился; меня уж и тогда изумляли мелочь их мышления, глупость их занятий, игр, разговоров. (13)0ни таких необходимых вещей не понимали, такими внушительными, поражающими предметами не интересовались, что поневоле я стал считать их ниже себя. (14)Не оскорблённое тщеславие подбивало меня к тому, и, ради бога, не вылезайте ко мне с приевшимися до тошноты казёнными возражениями, что я только мечтал, а они уж и тогда действительную жизнь понимали. (15)Ничего они не понимали, никакой действительной жизни, и, клянусь, это-то и возмущало меня в них наиболее. (16)Напротив, самую очевидную, режущую глаза действительность они принимали фантастически глупо и уже тогда привыкли поклоняться одному успеху. (17)Над всем, что было справедливо, но унижено и забито, они жестокосердно и позорно смеялись.

(18) Чин почитали за ум; в шестнадцать лет уже толковали о тёплых местечках.

(19) Конечно, много тут было от глупости, от дурного примера, беспрерывно окружавшего их детство и отрочество. (20)Развратны они были до уродливости. (21)Разумеется, и тут было больше внешности, больше напускной циничности; разумеется, юность и некоторая свежесть мелькали и в них даже из-за разврата; но непривлекательна была в них даже и свежесть и проявлялась в каком-то ёрничестве. (22)Я ненавидел их ужасно, хотя, пожалуй, был их же хуже. (23)Они мне тем же платили и не скрывали своего ко мне омерзения. (24)Но я уже не желал их любви; напротив, я постоянно жаждал их унижения. (25)Чтоб избавить себя от их насмешек, я нарочно начал как можно лучше учиться и пробился в число самых первых. (26)Это им внушило некоторое почтение. (27)К тому же все они начали помаленьку понимать, что я уже читал такие книги, которых они не могли читать,

и понимал такие вещи (не входившие в состав нашего специального курса), о которых они и не слыхивали. (28)Дико и насмешливо смотрели они на это, но нравственно подчинялись, тем более что даже учителя обращали на меня внимание по этому поводу. (29)Насмешки прекратились, но осталась неприязнь, и установились холодные, натянутые отношения. (ЗО)Под конец я сам не выдержал: с летами развивалась потребность в людях, в друзьях. (31)Я попробовал было начать сближаться с иными; но всегда это сближение выходило неестественно и так само собой и оканчивалось. (32)Был у меня раз как-то и друг. (ЗЗ)Но я уже был деспот в душе; я хотел неограниченно властвовать над его душой; я хотел вселить в него презрение к окружавшей его среде; я потребовал от него высокомерного и окончательного разрыва с этой средой. (34)Я испугал его моей дружбой; я доводил его до слёз, до судорог; он был наивная и отдающаяся душа; но когда он признал моё первенство, я тотчас же возненавидел его и оттолкнул от себя, — точно он и нужен был мне только для одержания над ним победы, для одного его подчинения. (35)Но всех я не мог победить; мой друг тоже ни на одного из них не был похож и составлял самое редкое исключение. (З6)Первым делом моим по выходе из школы было оставить ту специальную службу, к которой я предназначался, чтобы все нити порвать...

(По Ф. М. Достоевскому*)
Э
Оценка эксперта
Проверено
22
22 из 24 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Как социум влияет на формирование личности?» (1 из 1).

К2. Приведено 2 аргумента (разрушительное воздействие, зависимость от социума). Даны пояcнения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).

К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (0 из 2).

Логические ошибки:

1) «хорошо исследованные случаи того, как люди…» - случаи, когда люди в малом возрасте

2) «не смогли адаптироваться… и стать в полной мере личностью» - личностями (либо каждый из которых не смог адаптироваться… и стать в полной мере личностью)

К6. Работа характеризуется точностью выражения мысли, грамматический строй речи разнообразен. (2 из 2).

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3).

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Таким образом, 22 из 24