Как необдуманно сказанное слово может ранить человека? Именно этот вопрос находится в центре внимания Сергея Львовича Львова.
Размышляя над проблемой, автор пишет о женщине, которая обратилась в поликлинику за оказанием первой помощи. Хирург отказался выполнять её просьбу раньше своего рабочего времени: «И тогда она не крикнула. Спокойно сказала: «Выйдите отсюда!». Лишь одна фраза заставила женщину почувствовать разочарование и душевную пустоту. Даже телесная рана не показалась ей такой опасной, как душевная, нанесённая словом.

Оба примера, дополняющие друг друга, помогают понять, что необдуманно сказанное слово может обидеть человека, причинить ему боль, несравнимую с физической, и даже душевно «убить» человека.
По мнению автора, нужно обращаться со словом обдуманно, применять давно выработанные и общепринятые формулы вежливости. Именно вежливость — первый признак внутренней силы, а грубость и хамство неприемлемы при общении с человеком.
Я согласна с мнением автора. Действительно, важно следить за своей лексикой и не использовать бранные слова, ведь наша речь показывает уровень образованности и нравственности. В повести Михаила Булгакова «Собачье сердце» человек с сердцем собаки, Полиграф Шариков, стал настоящим олицетворением всех человеческих пороков. Его невежество проявлялось, главным образом, в том, как он разговаривал. Речь Шарикова состояла только из мата и бранных слов. Окружающие люди испытывали отвращение к герою, а профессор и жители квартиры не могли внушить ему важность образования. На этом примере мы видим, что хамство не позволит человеку получить уважение от ближних.
В заключение хочу сказать, что важно обдуманно подбирать подходящее слово, чтобы душевно не ранить человека.
(7)Я сказала:
— Я в крови. (8)Пожалуйста, окажите мне первую помощь.
— (9)С половины третьего! — железным голосом ответила она.
(10)Часы показывали два.
— (11)Но ведь у меня кровь течёт, помогите мне!
(12)И тогда она не крикнула. (13)Спокойно сказала:
— Выйдите отсюда!
(14)Я, конечно, вышла. (15)Я плакала.
(16)«Вы правы, – пишет она дальше, — сравнивая травму, нанесённую криком, с ударом ножа. (17)Но такой удар можно нанести и без крика. (18)Нормальным голосом».
(19)К врачу пришёл человек, чтобы залечить телесную рану, а тот нанёс ему рану душевную. (20)И я подумал, как, увы, часто наносятся раны словом. (21)Раны от слова вызываются не только грубостью, но и необдуманным обращением со словом.
(22)В одной семье произошёл такой случай. (23)Дочка, ученица пятого класса, которая незадолго до того перенесла тяжёлое долгое заболевание, вернулась однажды домой бледная.
(24)Сказала:
— В эту школу я больше не пойду.
(25)Ничего объяснять она не стала. (26)Видно было только: потрясена безмерно.
— (27)Лучше умереть, чем в эту школу.
(28)Родители решили перевести девочку в соседнюю школу. (29)И только спустя годы она рассказала, в чём было дело. (30)На медицинском осмотре в присутствии подруг школьный врач сочувственно воскликнула:
— С таким сердцем жить нельзя!
(31)Вот так и сказала. (32)Подруги засыпали девочку вопросами. (33)Она молча оделась и молча вышла из школы. (34)Вышла, чтобы больше никогда туда не возвращаться. (35)Никому ничего не сказала, чтобы никого из близких не огорчать.
(36)Она верила старшим и думала, что живёт последние недели.
(37)Эту рану словом нанесли не злость, не грубость, а глупость, невежество.
(38)Когда таких примеров из собственного опыта и опыта окружающих и размышлений по их поводу накопилось много, я выступил по радио с беседой на тему «Осторожно — слово!». (39)Не предлагал ничего особенного и чрезвычайного, просто советовал обращаться со словом обдуманно. (40)Применять, например, давно выработанные и общепринятые формулы вежливости и отказаться от таких оборотов, как: «Не видишь что ли?!», «Ослеп?», «Оглох?», тем более что есть опасность действительно угодить в человека, который плохо видит или плохо слышит. (41)Я напоминал другие слова, приветливые, вежливые, благожелательные. (42)И заканчивал передачу так: «Будьте осторожны со словом; грубое — обоюдоостро и часто мстит за себя!»
(43)На меня обрушилась лавина откликов. (44)Большинство откликнувшихся на моё выступление соглашались: со словом надо обращаться осторожно.
(45)Однако нашлись люди, кого сама постановка этой проблемы привела в раздражение. (46)Они утверждают: без грубости не обойтись и обходиться без неё не надо! (47)Под грубостью они понимают и крайнюю её форму — нецензурную брань.
(48)Без неё-де и соваться нечего на стройку, в цех, в поле. (49)Да и в домашнем быту без крепкого слова немыслимо.
(50)Крик и брань не свидетельство силы и не доказательство. (51)Сила — в спокойном достоинстве. (52)3аставить себя уважать, не позволить, чтобы вам грубили, нелегко. (53)Но опускаться до уровня хама бессмысленно. (54)Это значит отказываться от самого себя!
(55)От собственной личности! (56)Вежливость, как правило, синоним внутренней силы и подлинного достоинства. (57)Спрашивать, зачем вежливость, так же бессмысленно, как задавать вопросы: «Зачем культура?», «Зачем красота?».
(По С. Львову*)
*Сергей Львович Львов (1922-1981 гг.) — прозаик, критик, публицист, автор статей по советской и зарубежной литературе, произведений биографической и детской литературы.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Как необдуманно сказанное слово может ранить человека?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (обращение к врачу, ситуация в школе). Даны пояснения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, отсутствуют логические ошибки. (2 из 2).
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2).
Речевые ошибки:
1) Повтор «вежливость» - 5 абзац, заменить на «деликатность/тактичность»
2) Повтор «обдуманно/необдуманно» , заменить на «сознательно/разумно”
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 22 из 24