На что готовы люди ради спасения чужой жизни?
Чтобы привлечь внимание читателей к поставленной проблеме, Н. В. Телешов пишет о Семке, который решил дойти до Расеи без еды, воды и взрослых. По пути сердобольные сибирские бабушки кормили его тем, чем могли - хлебом и молоком. Так писатель указывает на то, что им не было жалко накормить чужого ребёнка, лишь бы тот не помер с голоду.
Далее автор рассказывает о дедушке. Он, рискуя тем, что его могут поймать и отправить на каторгу, отвёз мальчишку в больницу, лишь бы тот поправился. Читатель понимает, что дедушка поставил спасение жизни Семки выше своей проблемы.
Примеры, дополняя друг друга, дают ясно понять, что люди готовы не только отдать свою еду чужому человеку, но и отправить его в больницу, рискуя тем, что там солдаты могут их и поймать.
Размышляя над проблемой, автор приходит к следующему выводу: люди готовы отдать собственную еду, чтобы спасти человека, а также при чрезвычайных ситуациях, отправить его в больницу, несмотря на то, что там им нельзя показываться.
Трудно не согласиться с писателем. Действительно, важно помогать, а иногда и спасать человека, чего бы это не стоило. Я, например, когда вижу бездомного человека, просящего хотя бы кусочка хлеба, чтобы выжить, отдаю ему деньги, ведь они ему очень нужны.
В заключение хочется еще раз подчеркнуть, что большинство людей готовы на многое, чтобы спасти чужую жизнь.
(9)Сёмка шёл без устали, без боязни; его радовала свобода. (10)Сердобольные сибирские бабы кормили его хлебом и молоком, а попутные мужики иногда подвозили в телегах.
(11)Проходя по тракту, Сёмка почувствовал голод, он с утра ещё ничего не ел. (12)3авидев в кустах человека, который что-то жевал, Сёмка остановился. (13)Человек этот был не молод, с загорелым и обветрившимся лицом, с узкими впалыми глазами.
— (14)Тебе чего? — спросил он, вглядываясь в Сёмку.
— (15)Дедушка... — несмело ответил Сёмка, — дай, Христа ради, хлебца кусочек...
— (16)Самому, приятель, люди добрые дали. (17)Ну, да на... поделюсь.
(18)Он протянул ему корку и опять спросил: «Ты чей такой?»
— (19)Домой иду... в Расею.
(20)Сёмка начал подробно рассказывать о своей жизни.
— (21)Молодец, брат! — проговорил старик. — (22)Только, гляжу я, плохая твоя жизнь. (23)Прямо собачья!
— (24)А ты, дедушка, кто такой? — Сёмка сел напротив старика.
— (25)Кто я-то? (26)Да никто. (27)Одно слово — неизвестный... (28)Да, брат... (29)Ты человек малый, а и то вон родина-то назад тебя потянула. (30)Всегда она так, точно мать родная... (31)Тянет. (32)Места нигде без неё не найдёшь.
(ЗЗ)Оба они молча вышли на дорогу и побрели вперёд.
(34)Ливший с полудня дождь пронизал до костей. (35)Над головой Сёмки светились звёзды. (36)Ноги его ныли от усталости. (37)Потом поплыли перед глазами красные круги и всё перемешалось...
(38)Было раннее утро, когда он открыл глаза. (39)Ветер свистел, и всё поле, казалось, стонет. (40)Глаза Сёмки против воли закрывались, голова отяжелела и сама падала на плечи...
— (41)Дедушка... — еле пробормотал Сёмка.
(42)Старик поднял его и дал привалиться к своей груди головой.
— (43)В больницу бы тебя положить. (44)Ты ведь не то, что я. (45)Тебе можно. (46)А мне вот и глаз нельзя туда показать... в город-то. (47)Эх, житьё, житьё!..
— (48)Дедушка, — взмолился Сёмка, — не бросай меня! — (49)Опять ему стало казаться, что вокруг всё гудит и свистит, и всё перед ним кружится и горит...
(50)В больничном халате, всё ещё слабый после болезни, Сёмка стоял у окна и глядел на пустынную улицу. (51)Демидыч, больничный солдат, уже рассказывал Сёмке, как его, больного, без памяти, принёс сюда старик. (52)А тут случился исправник. (53)Глянул он на старика да и говорит: «Здравствуй, красавец! (54)Опять гуляешь?» (55)Ну, сейчас его и взяли... (56)Третий раз старик-то с каторги бегает. (57)Третий раз его ловят. (58)Нынче их отсылают, гляди, сейчас поведут...
(59)Вскоре до слуха Сёмки донеслись странные звуки. (60)Потом показались солдаты с ружьями на плечах, а за ними шла толпа в серых халатах, громыхая цепями, которые болтались у рук и у ног. (61)С замирающим сердцем Сёмка прильнул к стеклу и во все глаза глядел на эту серую толпу. (62)Вдруг он отчаянно закричал и начал бить по стеклу кулаками: «Дедушка, дедушка!» (63)Среди арестантов он увидел Неизвестного, который, путаясь в цепях, проходил почти возле окна. (64)Сёмка видел, как Неизвестный взглянул на него своими впалыми глазами, вздохнул и печально покивал ему головою. (65)Слёзы градом брызнули у Сёмки, сердце бешено колотилось в груди. (66)Сёмка бился и кричал: «Дедушка!» (67)А сторож равнодушно говорил: «Чего ревёшь? (68)Тебя вернут скоро на родину, потому ты дитё и тут тебе вовсе не место». (69)Но Сёмка рыдал и всё старался заглянуть за угол, куда унёс свои цепи его случайный верный друг Неизвестный.
(По Н.Д. Телешову*)
* Николай Дмитриевич Телешов (1867—1957) — русский советский писатель, поэт, организатор известного кружка московских писателей «Среда», заслуженный деятель искусств РСФСР. Фрагмент взят из рассказа «Домой».
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «На что готовы люди ради спасения чужой жизни?» (1 из 1).
См. К10.
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «Далее автор рассказывает о дедушке. Он, рискуя тем, что его могут поймать и отправить на каторгу» - а из-за чего его могли отправить на каторгу? Логический скачок.
2) «отправить его в больницу, рискуя тем, что там солдаты могут их и поймать» - мысль звучит путанно. Непонятно, почему солдаты могут их понять. И кого «их»?
3) «Примеры, дополняя друг друга, дают ясно понять, что люди готовы не только отдать свою еду чужому человеку, но и отправить его в больницу, рискуя тем, что там солдаты могут их и поймать. Размышляя над проблемой, автор приходит к следующему выводу: люди готовы отдать собственную еду, чтобы спасти человека, а также при чрезвычайных ситуациях, отправить его в больницу, несмотря на то, что там им нельзя показываться» - логический повтор.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «чего бы это не стоило» - ни стоило.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «при чрезвычайных ситуациях, отправить его в больницу» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «хотя бы кусочка хлеба» - кусочек.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «На что готовы люди ради спасения чужой жизни?» - готовы пойти.
2) «что им не было жалко накормить чужого ребёнка» - не было жалко продуктов ради того, чтобы накормить чужого ребёнка.
3) «лишь бы тот не помер с голоду» - они готовы были отдать ему свои продукты (или «их», если учитывать предыдущую корректировку), лишь бы…
4) «помер» - разговорное слово.
5) «Он, рискуя тем» - рискуя свободой.
6) «выше своей проблемы» - выше собственного благополучия и безопасности.
7) «показываться» - разговорное слово.
8) «человека, чего бы это не стоило. Я, например, когда вижу бездомного человека» - повтор: человек.
[В]К11.[/ Для дополнения обратимся Соблюдение этических норм (1 из 1).
[B]К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.