Внешность - самое главное? Именно этим вопросом задается автор энциклопедии для детей “Человек. Архитектура души” и понимает проблему взаимосвязи внешнего и внутреннего облика человека.
У многих людей с рождения имеются некоторые особенности внешности. Они могут доставлять человеку множество неудобств и страданий, будучи незаметными для остальных. Именно из-за них появляется неуверенность в себе, которая может привести к замкнутости. Автор приводит яркий пример - Николенька Игнатьев - герой провести Льва Николаевича Толстого “Отрочество”. “Подросток начинает тяготеть к одиночеству, плохо чувствует себя на людях, избегает вечеринок”. Все это произошло из-за того, что подросток сомневался в своей привлекательности. Также психологи пришли к выводу: “люди даже без явных физических недостатков часто имеют негативное представление о себе и этим невольно самопрограммируются на неуспех в общении” Этим примером автор показывает, что внешний облик человека может сильно повлиять на его поведение в обществе.
Но совсем по-другому люди относятся к тем, кто с гордостью “носит” свое лицо и тело, кто уверен в себе и может преподнести свой недостаток, как “изюминку” своего облика. Как пример автор приводит множество актеров, которые имея не идеальную внешность с изъянами “заставляют зрителей любоваться собой”. Этот пример показывает, что важна не столько внешность, сколько отношения человека к ней.
Примеры противопоставлены друг другу и показывают читателю, что не столько внешность человека играет роль в обаянии, сколько его самоуверенность в себе.
Позиция автора мне ясна: “ничего не имеет такого разительного влияния на человека, сколько убеждение в привлекательности или непривлекательности ее”.
Я полностью согласен с мнением автора, ведь для того, чтобы уверенно чувствовать себя и смотреться на публике не всегда нужна модельная внешность. Если человек уверен в том что он привлекателен, то у него не будет проблем с уверенностью в себе и окружающие не будут видеть его изъяны как недостатки.
Подводя итог своих рассуждений, хочется верить, что те читатели, которые имеют негативное представление о себе, после прочтения этого текста станут увереннее в себе и своей внешности.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема взаимосвязи внешнего и внутреннего облика человека» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована поверхностно. (0 из 1)
«ничего не имеет такого разительного влияния на человека, сколько убеждение в привлекательности или непривлекательности ее”» - чью «её»? В этих словах не отражена взаимосвязь внешнего и внутреннего облика.
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Балл снижен из-за К3.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «преподнести свой недостаток, как “изюминку”» - запятая не требуется.
2) «которые имея не идеальную внешность с изъянами “заставляют зрителей» - запятая перед «имея» и после «изъянами».
3) «для того, чтобы уверенно чувствовать себя и смотреться на публике не всегда нужна» - запятая после «публике».
4) «Если человек уверен в том что он привлекателен» - запятая перед «что».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «понимает проблему» - поднимает.
2) «провести Льва Николаевича» - повести.
3) «к выводу: “люди» - Люди (заглавная буква).
4) «сколько отношения человека» - отношение.
5) «Позиция автора мне ясна: “ничего» - Ничего (заглавная буква).
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «У многих людей с рождения имеются некоторые особенности внешности» - не у «многих», а у всех. Каждый человек уникален.
2) «Они могут доставлять человеку множество неудобств и страданий, будучи незаметными для остальных» - двусмысленность: они доставляют неудобства и страдания, потому что не являются заметными для других? Или дело в восприятии самого человека, который думает, что все обращают внимание на эти особенности? Нужно уточнить.
3) «Именно из-за них появляется» - у личности/представителя общества появляется.
4) «“Подросток» - Автор пишет: «Подросток…»
5) «свое лицо и тело, кто уверен в себе и может преподнести свой недостаток» - повтор: свой.
6) «преподнести свой недостаток, как “изюминку” своего облика» - повтор: свой.
7) «Как пример автор приводит множество актеров» - корректно: В качестве примера.
8) «Как пример автор приводит множество актеров, которые имея не идеальную внешность с изъянами “заставляют зрителей любоваться собой”. Этот пример» - повтор: пример.
9) «самоуверенность в себе» - уверенность в себе.
10) «для того, чтобы уверенно чувствовать себя и смотреться на публике не всегда нужна» - как смотреться на публике?
11) «уверен в том что он привлекателен, то у него не будет проблем с уверенностью» - тавтология: уверен, уверенностью.
12) «видеть его изъяны как недостатки» - не «видеть», а воспринимать.
13) «Подводя итог своих рассуждений, хочется верить» - Подводя итог рассуждениям, могу сказать, что мне хочется верить.
14) «о себе, после прочтения этого текста станут увереннее в себе» - повтор: себе.
[В]К11.[/ Для дополнения обратимся Соблюдение этических норм (1 из 1).
[B]К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако авторская позиция не отражает проблему. Допущены ошибки в речи и правописании.