ЕГЭ по русскому

Как чтение книг влияет на жизнь человека? По М. Горькому «Василий Рыбаков, угрюмый парень, силач, любивший молча толкать людей плечом так, что они отлетали от него мячиками, — этот молчаливый озорник отвёл меня однажды в угол за конюшню и предложил мне…»

📅 17.03.2023
Автор: Ekspert

Как чтение книг влияет на жизнь человека? Именно этой проблеме посвящён текст Алексея Максимовича Пешкова.

В качестве примера автор рассказывает, как чтение книг повлияло на его жизнь. Он пишет: «…книги шептали мне о другой жизни, более человеческой…» Мысли писателей из книг помогли ему не «утонуть» в «глупости и пошлости», а также расширить «пределы мира». Становится понятно, что чтение книг помогает человеку в жизни, рассказывает о мире и передает знания других людей.

Далее писатель повествует: «Жить становилось легче, радостнее — жизнь наполнялась великим смыслом. »

Читатель понимает, что если изучать книги, то жизнь изменится и наполнится новым «смыслом».

Примеры дополняют друг друга и помогают понять, что чтение очень полезное занятие и дает не только знание но и новый смысл жизни.

Автор считает, что книги нужно любить, они делают жизнь легче и помогают разобраться в «путанице мыслей, чувств, событий», учат чтить людей и себя, возвышают «ум и сердце».

Я согласен с позицией А. М. Пешкова, действительно, чтение книг меняет жизнь человека. Например, когда я начал читать разную литературу, то заметил, что стал грамотнее писать.

В заключение еще раз подчеркну, что книги изменяют жизнь человека в хорошую сторону.

Исходный текст Василий Рыбаков, угрюмый парень, силач, любивший молча толкать людей плечом так, что они отлетали от него мячиками, — этот молчаливый озорник отвёл ме...
(1) Василий Рыбаков, угрюмый парень, силач, любивший молча толкать людей плечом так, что они отлетали от него мячиками, — этот молчаливый озорник отвёл меня однажды в угол за конюшню и предложил мне:
— Лексей, научи меня книгу читать, я тебе полтину дам, а не научишь — бить буду, со света сживу, ей-богу, вот — крещусь!
(2) И размашисто перекрестился.
(3) Я побаивался его угрюмого озорства и начал учить парня со страхом, но дело сразу пошло хорошо: Рыбаков оказался упрям в непривычном труде и очень понятлив.
(4)Недель через пять, возвращаясь с работы, он таинственно позвал меня к себе и, вытащив из фуражки клочок измятой бумаги, забормотал, волнуясь:
— Гляй! (5)Это я с забора сорвал, что тут сказано, а? (б)Погоди — «продаётся дом» — верно? (7)Ну — продаётся?
— (8)Верно. *
— (9)Понимаешь — гляжу на забор, а мне будто шепчет кто: «продаётся дом»! (10)Господи помилуй... (11)Прямо как шепчет, ей-богу! (12)Слушай, Лексей, неужто я выучился — ну?
— (13)А читай-ка дальше!
(14) Он уткнул нос в бумагу и зашептал:
— «Двух — верно? — етажный, на камен-ном»...
(15) Рожа его расплылась широчайшей улыбкой, он мотнул головой, выругался матерно и, посмеиваясь, стал аккуратно свёртывать бумажку.
— (16)Это я оставлю на память — как она первая... (17)Ах ты господи...
(18)Понимаешь? (19)Как будто шепчет, а? (20)Диковина, брат. (21)Ах ты...
(22) Я хохотал безумно, видя его густую, тяжёлую радость, его детское милое недоумение перед тайной, вскрывшейся перед ним, тайной усвоения посредством маленьких чёрных знаков чужой мысли и речи, чужой души.
(23) Я мог бы много рассказать о том, как чтение книг — этот привычный нам, обыденный, но в существе своём таинственный процесс духовного слияния человека с великими умами всех времён и народов, — как этот процесс чтения иногда вдруг освещает человеку смысл жизни и место человека в ней, я знаю множество таких чудесных явлений, исполненных почти сказочной красоты.
(24) Вот так же, как угрюмому озорнику Рыбакову, книги шептали мне о другой жизни, более человеческой, чем та, которую я знал. (25)Окрыляя ум и сердце, книги помогли мне подняться над гнилым болотом, где я утонул бы без них, захлебнувшись глупостью и пошлостью. (26)Всё более расширяя предо мною пределы мира, книги говорили мне о том, как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, как много сделал он на земле и каких невероятных страданий стоило это ему.
(27)И в душе моей росло внимание к человеку — ко всякому, кто бы он ни был, скоплялось уважение к его труду, любовь к его беспокойному духу. (28)Жить становилось легче, радостнее — жизнь наполнялась великим смыслом. (29)Книги воспитали во мне чувство личной ответственности за всё зло жизни и вызвали у меня религиозное преклонение пред творческой силой разума человеческого.
(30) И с глубокой верою в истину моего убеждения я говорю всем: любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку.
(31) Пусть она будет враждебна вашим верованиям, но если она написана честно, по любви к людям, из желания добра им — тогда это прекрасная книга!
(По М. Горькому*)
* Максим Горький (настоящее имя — Алексей Максимович Пешков; 1868-1936) — русский и советский писатель, прозаик, драматург.
Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 24 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как чтение книг влияет на жизнь человека?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (1 из 2).

Логическая ошибка:

1) «Далее писатель повествует: «Жить становилось легче, радостнее — жизнь наполнялась великим смыслом. »

Читатель понимает, что если изучать книги, то жизнь изменится и наполнится новым «смыслом»» - стоит объединить это в один абзац.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «чтение очень полезное занятие» - тире после «чтение».

2) «не только знание но и новый смысл» - запятая перед «но».

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматическая ошибка:

1) «чтение очень полезное занятие и дает не только» - занятие, оно даёт.

[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «книг помогли ему не «утонуть» в «глупости и пошлости», а также расширить «пределы мира». Становится понятно, что чтение книг» - повтор: книги.

2) «чтение книг помогает человеку в жизни, рассказывает» - нарушение сочетания слов: чтение рассказывает.

3) ««пределы мира». Становится понятно, что чтение книг помогает человеку в жизни, рассказывает о мире» - повтор: мир.

4) «книги изменяют жизнь» - корректно: меняют.

5) «в хорошую сторону» - корректно: в лучшую сторону.

[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.