Как проявляется любовь человека к Родине ? Именно этот вопрос интересует В. П. Катаева.
Понять проблему поможет история, с которой автор знакомит читателя. Он рассказывает про наводчика Ковалёва, который до войны был заведующим птицеводческой фермы, как только началась война он сразу же пошёл добровольцем. Это событие показывает, что в трудную минуту человек готов прийти на помощь к Родине.
Также, во время боя он преображался, его глаза загорались холодным огнем. Он сражался до последнего патрона, а после ложился рядом и стрелял из автомата. Автор неслучайно обращает на это внимание, он хочет показать, что за свою Родину человек готов сражаться.
С помощью этих примеров писатель объясняет, как человек проявляет любовь к Родине. В трудные минуты каждый придет на помощь и проявит свою верность к Отчизне.
Автор подводит читателя к выводу о том, что любовь человека к Родине проявляется в её защите от врага и помощи ей в трудную минуту.
Действительно, я согласна с мнением автора, верность проявляется в готовности человека защищать Отчизну. Обратимся к произведению М. Шолохова «судьба человека», где главный герой на допросе, проявил свой патриотизм и не стал пить за победу немцев. Он проявил стойкость и несгибаемость.
После прочтения текста становится понятно, что любовь к Родине проявляется в готовности защитить её.
(3)Живя с разведчиками и наблюдая поле боя с разных сторон, Ваня привык видеть войну широко и разнообразно. (4)Он привык видеть дороги, леса, болота, мосты, ползущие танки, перебегающую пехоту, минёров, конницу, накапливающуюся в балках…
(5)Ваня стоял у колеса орудия, которое было одной с ним вышины, и рассматривал бумажку, наклеенную на косой орудийный щит. (6)На этой бумажке были крупно написаны тушью какие-то номера и цифры, которые мальчик безуспешно старался прочесть и понять.
(7)— Ну, Ванюша, нравится наше орудие? — услышал он за собой густой, добродушный бас.
(8)Мальчик обернулся и увидел наводчика Ковалёва.
(9)— Так точно, товарищ Ковалёв, очень нравится, — быстро ответил Ваня и, вытянувшись в струнку, отдал честь.
(10)Наружностью своей Ковалёв меньше всего отвечал представлению о лихом солдате, Герое Советского Союза, лучшем наводчике фронта. (11)Прежде всего он был немолод. (12)В представлении мальчика он был уже не «дяденька», а скорее принадлежал к категории «дедушек». (13)До войны он был заведующим большой птицеводческой фермой. (14)На фронт он мог не идти, но в первый же день войны записался добровольцем.
(15)Во время Первой мировой войны Ковалёв служил в артиллерии и уже тогда считался выдающимся наводчиком. (16)Вот почему и в эту войну он попросился в артиллерию наводчиком. (17)Сначала в батарее к нему относились с недоверием: уж слишком у него была добродушная, сугубо гражданская внешность. (18)Однако в первом же бою он показал себя таким знатоком своего дела, таким виртуозом, что всякое недоверие кончилось раз и навсегда.
(19)Его работа при орудии была высочайшей степенью искусства. (20)Бывают наводчики хорошие, способные. (21)Бывают наводчики талантливые. (22)Бывают выдающиеся. (23)Он был наводчик гениальный. (24)И самое удивительное заключалось в том, что за четверть века, которые прошли между двумя мировыми войнами, он не только не утратил своего мастерства, но как-то ещё больше в нём окреп.
(25)В минуту опасности Ковалёв преображался. (26)В нём загорался холодный огонь ярости. (27)Он не отступал ни на шаг. (28)Он стрелял из своего орудия до последнего патрона. (29)А истратив последний патрон, он ложился рядом со своим орудием и продолжал стрелять из автомата. (30)Расстреляв все диски, он спокойно подтаскивал к себе ящики с ручными гранатами и, прищурившись, кидал их одну за другой, пока немцы не отступали…
(31)Среди людей часто попадаются храбрецы. (32)Но только сознательная и страстная любовь к Родине может сделать из храбреца героя. (33)Ковалёв был истинный герой. (34)Он страстно, но очень спокойно любил Родину и ненавидел всех её врагов.
(35)Командование неоднократно выдвигало Ковалёва на более высокую должность. (36)Но каждый раз он просил оставить его наводчиком и не разлучать с орудием.
(37)— Наводчик — это моё настоящее дело, — говорил Ковалёв, — с другими обязанностями я так хорошо не справлюсь. (38)Тогда был наводчиком и теперь до конца войны хочу быть наводчиком. (39)А для командира я уже не гожусь. (40)Стар. (41)Надо молодым давать дорогу.
(42)В конце концов его оставили в покое. (43)Впрочем, может быть, Ковалёв был прав: каждый человек хорош на своём месте. (44)И безусловно, для пользы службы лучше иметь выдающегося наводчика, чем посредственного командира взвода…
(По В.П. Катаеву*)
* Валентин Петрович Катаев (1897–1986) — русский советский писатель, поэт, драматург, киносценарист, журналист, военный корреспондент.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как проявляется любовь человека к Родине?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам (4 из 5).
«С помощью этих примеров писатель объясняет» - как примеры соотносятся друг с другом?
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
«главный герой на допросе, проявил свой патриотизм и не стал пить за победу немцев» - нужно указать, что такое поведение могло стать причиной его смерти.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «Также, во время боя он преображался» - кто преображался?
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «до войны был заведующим птицеводческой фермы, как только началась война» - лучше поставить точку вместо запятой.
2) «как только началась война он сразу» - запятая перед «он».
3) «Также, во время боя он» - запятая не требуется.
4) «главный герой на допросе, проявил свой патриотизм» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «готов прийти на помощь к Родине» - на помощь Родине.
2) «верность к Отчизне» - верность Отчизне.
3) «к произведению М. Шолохова «судьба человека»» - Судьба (заглавная буква).
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «до войны был заведующим птицеводческой фермы, как только началась война» - повтор: война.
2) «пошёл добровольцем» - добровольцем на фронт.
3) «он преображался, его глаза загорались холодным огнем. Он» - повтор: он.
4) «а после ложился рядом» - рядом с чем?
5) «сражался до последнего патрона, а после ложился рядом и стрелял из автомата. Автор неслучайно обращает на это внимание, он хочет показать, что за свою Родину человек готов сражаться» - повтор: сражаться.
6) «придет на помощь» - на помощь кому?
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не указывает, как примеры соотносятся друг с другом. Допущены ошибки в речи и правописании.