На что способно мать ради безопасности своего ребенка? Именно этот вопрос находится в центре внимания Д. Н. Мамина-Сибиряка.
Размышляя над данной проблемой, автор рассказывает о том, как пошел на охоту за теленком. Он столкнулся с невероятно смелым животным. Это была мать теленка. Она любыми способами была готова защитить своё дитя: «Эта борьба человека с животным продолжалась до самого вечера. Благородное животное десять раз рисковало жизнью, стараясь отвести охотника от спрятавшегося олененка; старый Емеля и сердился, и удивлялся смелости своей жертвы». Так автор показывает, что настоящая мать готова до последнего стоять на ногах и охранять свое чадо. Далее автор вспоминает историю о том, как мать ценою своей жизни спасла Гришутку от волков: «…Именно в это мгновение старый охотник припомнил, с каким геройством защищала теленка его мать, припомнил, как мать его Гришутки спасла сына от волков своей жизнью». Так автор дает нам понять, что мать всегда готова отдать свою жизнь за жизнь своего ребенка. Таким образом, оба примера, дополняющие друг друга, помогают нам понять, на что способна мать ради жизни своего ребенка. Она готова до последнего охранять дитя, не подпуская к нему врага, а в особенно тяжелой ситуации и даже рискнуть собственной жизнью.
Автор считает, что мать способна на героические подвиги ради спасения своих детей. Для нее главное спасти детей, и неважно какой ценой.
Я согласна с мнения автора, мать действительно способна на многое во имя спасения своих детей. Для аргументации своей позиции приведу пример из читательского опыта.
В произведении Киплинга «Маугли» мать-волчица берет на воспитание человеческого детеныша. Она осознает, что рискует безопасностью не только своей стаи, но и своей жизнью, так как на человеческого ребенка охотится тигр Шер-Хан. Так автор дает понять, что волчице страх не по чем, она мужественно и бесстрашно охраняет Маугли, и даже большой и сильный тигр не способен ей помешать.
Таким образом, можно сделать вывод, что мать в любой ситуации будет защищать своего ребенка. Она готова умереть сама во имя жизни своих детей.
1)В избушке у самого леса живёт старый охотник Емеля с маленьким внучком Гришуткой. (2)Ни забора, ни ворот, ни сарая — ничего нет у Емелиной избушки. (3)Только под крыльцом из неотёсанных брёвен воет по ночам голодный Лыско — одна из лучших охотничьих собак в Тычках. — (4)Дедко, а дедко, теперь олени ходят с телятами? — с трудом спросил маленький Гришутка однажды вечером. — (5)С телятами, Гришук, — ответил Емеля, доплетая новые лапти. — (6)Вот бы, дедко, телёночка добыть... — (7)Погоди, добудем... (8)Жары наступили, олени с телятами в чаще прятаться будут от оводов, тут я тебе и телёночка добуду, Гришук! (9)Стояли последние дни июня месяца. (10)Емеля вышел из своей избушки с кремнёвой винтовкой в руке, отвязал Лыска и направился к лесу. (11)Три дня бродил Емеля по лесу с Лыском, и всё напрасно: оленя с телёнком не попадалось. (12)Только на четвёртый день, когда и охотник, и собака совсем выбились из сил, они совершенно случайно напали на след оленя с телёнком. (13)«Мать с телёнком, — думал Емеля, разглядывая на траве следы больших и маленьких копыт. — (14)Сегодня утром были здесь... (15)Лыско, ищи, голубчик!..» (16)Собака обнюхивала кусты и траву с высунутым языком; Емеля едва таскал ноги. (17)Но вот знакомый треск и шорох... (18)Лыско упал на траву и не шевелился. (19)Вон и мать... (20)Это был великолепный олень-самка. (21)Он стоял на опушке леса и пугливо смотрел прямо на Емелю. (22)Олень давно почуял охотника, но смело следил за его движениями. (23)«Это мать меня от телёнка отводит», — думал Емеля, подползая всё ближе и ближе. (24)Когда старик хотел прицелиться в оленя, он осторожно перебежал несколько сажен далее и опять остановился. (25)Емеля снова подполз со своей винтовкой. (26)Эта борьба человека с животным продолжалась до самого вечера. (27)Благородное животное десять раз рисковало жизнью, стараясь отвести охотника от спрятавшегося оленёнка; старый Емеля и сердился, и удивлялся смелости своей жертвы. (28)Ведь всё равно не уйдёт от него олень... (29)Сколько раз приходилось ему убивать таким образом жертвовавшую собою мать. (30)Лыско, как тень, ползал за хозяином и, когда тот совсем потерял оленя из виду, осторожно ткнул его своим горячим носом. (31)Старик оглянулся и присел. (32)В десяти саженях от него, под кустом жимолости, стоял тот самый жёлтенький телёнок, за которым он бродил целых три дня. (33)Это был прехорошенький оленёнок, всего нескольких недель, с жёлтым пушком и тоненькими ножками; красивая головка была откинута назад, и он вытягивал тонкую шею вперёд, когда старался захватить веточку повыше. (34)Охотник с замирающим сердцем взвёл курок винтовки и прицелился в голову маленькому, беззащитному животному... (35)Ещё одно мгновение, и маленький оленёнок покатился бы по траве с жалобным предсмертным криком; но именно в это мгновение старый охотник припомнил, с каким геройством защищала телёнка его мать, припомнил, как мать его Гришутки спасла сына от волков своей жизнью. (36)Точно что оборвалось в груди у старого Емели, и он опустил ружьё. (37)Оленёнок по-прежнему ходил около куста, общипывая листочки и прислушиваясь к малейшему шороху. (38)Емеля быстро поднялся и свистнул, — маленькое животное скрылось в кустах с быстротой молнии. — (39)Ишь какой бегун... — говорил старик, задумчиво улыбаясь. — (40)Только его и видел: как стрела... (41)Ведь убежал, Лыско, наш оленёнок-то? (42)Ну, ему, бегуну, надо расти... (43)Ах ты, какой шустрый!.. (44)Старик долго стоял на одном месте и всё улыбался, припоминая бегуна. Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк (1852 – 1912) — русский прозаик и драматург.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «На что способна мать ради безопасности своего ребенка?» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (поведение матери телёнка, спасение Гришутки). Даны пояснения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе есть нарушения абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (0 из 2).
Нарушения абзацного членения:
1) «Далее автор вспоминает…» - новый абзац
2) «Таким образом, оба примера…» - новый абзац
Логические ошибки:
1) «На что способно мать» - способна мать
2) «В произведении Киплинга «Маугли»» - произведение называется «Книга джунглей»
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «…спасти детей, и неважно…» - убрать запятую
2) «неважно какой ценой» - запятая перед «какой»
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 20 из 24