Далее стоит обратить внимание на описание автором чувств людей, когда они объединяются, чтобы защитить свою страну от врага: “Все наши мысли о ней, весь наш гнев и ярость — за её поругание, и вся наша готовность — умереть за неё”. Так, читатель может понять, что во время тяжелой борьбы за Родину каждый человек чувствует особую привязанность к ней. Начинает дорожить теми вещами, которым раньше не придавал значения, это подтверждают слова: “. . . что раньше, быть может, мы и не замечали, не оценили, как пахнущий ржаным хлебом дымок из занесённой снегом избы, — теперь пронзительно дорого нам”. Читатель может понять, что в тяжелое время люди объединяются, чтобы защитить родную страну. Она становится дорога им, как никогда раньше.
Эти примеры противопоставлены друг другу. В первом автор говорит о том, что в мирное время люди не чувствуют особой связи с Родиной, не видят ее истинной ценности. Во втором примере писатель описывает чувства человека к своей земле, когда он объединяется с другими, чтобы защитить страну от врага. Во время тяжелой борьбы люди понимают то, насколько значима Родина в их жизни. Начинают видеть ценность в тех вещах, которые раньше даже не замечали.
Позиция автора ясна. А. Н. Толстой считает, что во время тяжелой борьбы люди начинают по-настоящему ценить Родину и всё, что с нею связано.
Я согласна с позицией автора. Действительно, в трудные времена Родина становится главной ценностью для человека. Немало подтверждений этому можно найти в литературных произведениях. Например, в рассказе М. А. Шолохова “Судьба человека” Андрей Соколов, главный герой, отправляется на войну, оставив свою семью. Когда он сбегает из немецкого лагеря, то ему предоставляется возможность отдохнуть и навестить родных. Однако герой узнает, что вся его семья, кроме сына, была убита. Андрей возвращается на фронт, потому что Родина - это самое ценное, что осталось в его жизни, он отправляется обратно, чтобы снова защищать ее.
Хочется верить, что читатели задумаются о проблеме, поднятой в тексте А. Н. Толстого, и осознают, что необходимо дорожить своей страной не только в тяжелое время, но и в мирные периоды.
(2) В мирные годы человек, в довольстве и счастье, как птица, купающаяся в небе, может далеко отлететь от гнезда и даже покажется ему, будто весь мир — его родина. (З)Иной человек, озлобленный горькой нуждой, скажет: «Что вы твердите мне: родина! (4)Что видел я хорошего от неё, что она мне дала?»
(5)Надвинулась общая беда. (6)Враг разоряет нашу землю и всё наше вековечное хочет назвать своим.
(7)Тогда и счастливый, и несчастный собираются у своего гнезда. (8)Даже тот, кто хотел бы укрыться, как сверчок, в тёмную щель и посвистывать там до лучших времён, понимает, что теперь нельзя спастись в одиночку.
(9)Гнездо наше, родина возобладала над всеми нашими чувствами. (10)И всё, что мы видим вокруг, что раньше, быть может, мы и не замечали, не оценили, как пахнущий ржаным хлебом дымок из занесённой снегом избы, — теперь пронзительно дорого нам. (И)Человеческие лица, ставшие такими серьёзными, и глаза — такими похожими на глаза людей с одной всепоглощающей мыслью, и говор русского языка — всё это наше, родное, и мы, живущие в это лихолетье, хранители и сторожа родины нашей.
(12)Все наши мысли о ней, весь наш гнев и ярость — за её поругание, и вся наша готовность — умереть за неё. (13)Так юноша говорит своей возлюбленной: «Дай мне умереть за тебя».
(14)Родина — это движение народа по своей земле из глубин веков к желанному будущему, в которое он верит и создаёт своими руками для себя и своих потомков.
(15)Это вечно отмирающий и вечно рождающийся поток людей, несущих свой язык, свою духовную и материальную культуру и непоколебимую веру в законность и нерушимость своего места на земле.
(16)Когда-нибудь, наверно, национальные потоки сольются в одно безбурное море, — в единое человечество. (17)Но для нашего века это за пределами мечты.
(18)Наш век — это суровая, железная борьба за свою независимость, за свою свободу и за право строить по своим законам своё общество и своё счастье.
(19) Русский народ создал огромную изустную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, весёлые и печальные обрядовые песни, торжественные былины, — говорившиеся нараспев, под звон струн, — о славных подвигах богатырей, защитников земли народа, — героические, волшебные, бытовые и пересмешные сказки.
(20) Напрасно думать, что эта литература была лишь плодом народного досуга.
(21)Она была достоинством и умом народа. (22)Она становила и укрепляла его нравственный облик, была его исторической памятью, праздничными одеждами его души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов.
(23)Народы Западной Европы получили в наследство римскую цивилизацию. (24)России достались в удел пустынный лес да дикая степь. (25)Вплоть до XVIII века Россия жила по курным избам и всё будущее богатство своё и счастье создавала и носила в мечтах, как скатерть-самобранку за пазухой.
(26) Народ верил в свой талант, знал, что настанет его черёд и другие народы потеснятся, давая ему почётное место в красном углу1.
(27) Наша земля немало поглотила полчищ наезжавших на неё насильников.
(28)На Западе возникали империи и гибли. (29)Из великих становились малыми, из богатых — нищими. (ЗО)Наша родина ширилась и крепла, и никакая вражья сила не могла пошатнуть её.
(31)Так было, так будет. (По А. Н. Толстому*)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему: «Проблема отношения людей к Родине во время тяжелой борьбы» (1 из 1).
К2. Приведено 2 аргумента (мирные годы, военное время). Даны пояснения к обоим примерам. Указана и проанализирована смысловая связь. (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно (1 из 1).
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа не характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста, присутствуют логические ошибки. (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «…люди понимают то, насколько значима…» - люди понимают, насколько значима
2) «Начинают видеть ценность в тех вещах…» - Они начинают
К6. Работа не характеризуется точностью выражения мысли, однако грамматический строй речи разнообразен. (1 из 2).
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3).
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «о том, что «В мирные годы» - в мирные годы
2) «что с нею связано» - что с ней связано
К10. Соблюдение речевых норм (2 из 2).
Речевые ошибки:
1) «задумаются о проблеме» - над проблемой
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Таким образом, 20 из 24