Какова роль матери в жизни человека? Именно об этом размышляет русский прозаик и журналист Юрий Яковлевич Яковлев в предложенном для анализа тексте.
Рассуждая над данной проблемой, автор делится с нами своими воспоминаниями. Рассказчик был ранен, его мучила нечеловеческая жажда, и, понимая, что он не сможет ее самостоятельно утолить, зовет на помощь маму. Он знал и верил, что мама к нему скоро придет, и она пришла, напоила его, успокоила, отвела боль. Этот пример показывает, что в трудные минуты мы в первую очередь вспоминаем маму, самого родного нам человека, а она в свою очередь всегда готова прийти к нам на помощь.
В качестве второго аргумента автор приводит следующее. Придя себя, он понимает, что обознался, это была не его мать. Однако эта женщина, обладающая материнской любовью, помогла ему как родному сыну, даже называла его сыночком. Этот пример показал, что любая мать всегда будет заботиться и оберегать ребенка, даже чужого.
Оба примера, дополняя друг друга, показывают силу материнской любви в жизни человека.
Позиция автора ясна. Юрий Яковлевич убеждает нас в том, что роль матери очень велика и что все матери обладают великим сходством, которое проявляется в готовности прийти на помощь к нуждающемуся ребенку.
Нельзя не согласиться с мнением автора в том, что материнская любовь необычайно сильна. «Если одна мать не может прийти к раненому сыну, у изголовья становится другая», - это действительно так. Ведь сколько людей во время войны оставались без своих матерей. Оберегать и помогать теперь было необходимо тем, кто остался в живых.
Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, поднятой в тексте Ю. Я. Яковлева.
— Смотри, какой камень!
— (2)Это не камень, — ответила мама. — (3)Это осколок снаряда. (4)Он разорвался на множество осколков.
— (5)Зачем?
— (6)Чтобы убивать.
(7)Я бросил осколок на землю и опасливо покосился на него.
— (8)Не бойся, — сказала мама, — он уже никого не убьёт. (9)Он сам мёртвый.
— (10)Откуда ты знаешь? — спросил я маму.
— (11)Я же была сестрой милосердия.
(12)Я смотрел на маму, как на незнакомую. (13)Я не мог понять, какое отношение имеет сестра милосердия к маме.
(14)В то далёкое мгновение ни она, ни я не могли даже представить себе, что через десять лет я буду лежать на земле в шинели, в каске, с винтовкой, прижатой к боку, и в меня будут лететь такие камни с острыми краями. (15)Не мёртвые, а живые. (16)Не для жизни, а для смерти.
(17)По-настоящему земля открылась мне на войне. (18)Сколько земли перекопал, перелопатил я за войну! (19)Я рыл окопы, траншеи, землянки, ходы сообщения, могилы… (20)Я рыл землю и жил в земле. (21)Я узнал спасительное свойство земли: под сильным огнём прижимался к ней в надежде, что смерть минует меня. (22)Это была земля моей матери, родная земля, и она хранила меня с материнской верностью.
…(23)Один, только один раз земля не уберегла меня.
(24)Я очнулся в телеге, на сене. (25)Я не почувствовал боли, меня мучила нечеловеческая жажда. (26)Всё, что было во мне живого, хотело пить. (27)Я сгорал от жажды.
(28)И вдруг я подумал, что единственный человек, который может меня спасти, — мама. (29)Во мне пробудилось забытое детское чувство: когда плохо, рядом должна быть мама. (30)Она утолит жажду, отведёт боль, успокоит, спасёт. (31)И я стал её звать.
(32)Телега грохотала, заглушая мой голос. (33)Жажда запечатала губы. (34)А я из последних сил шептал незабываемое слово — мамочка. (35)Я звал её. (36)Уповал на неё, как на Бога, Богоматерь, Человекоматерь, Мать.
(37)Я знал, что она откликнется и придёт. (38)И она появилась. (39)И сразу смолк грохот, и холодная животворная вода хлынула гасить пожар: текла по губам, по подбородку, за воротник. (40)Мама поддерживала мою голову, осторожно, боясь причинить боль. (41)Она поила меня из холодного ковшика, отводила от меня смерть.
(42)Я почувствовал знакомое прикосновение руки, услышал родной голос:
— Сынок! (43)Сынок, родненький…
(44)Я не мог открыть глаза, но я видел мать. (45)Я узнавал её руку, её голос. (46)Я ожил от её милосердия. (47)Губы разжались, и я прошептал:
— Мама, мамочка…
(48)В незнакомом селе у колодца я принял чужую мать за свою.
(49)Моя мать лежала в братской могиле в осаждённом Ленинграде.
(50)Видимо, у всех матерей есть великое сходство. (51)И если одна мать не может прийти к раненому сыну, то у его изголовья становится другая.
(52)Мама. (53)Мамочка…
(54)На Пискарёвском кладбище зеленеет трава. (55)На Пискарёвском кладбище большие могилы. (56)Большие, общие, заполненные народным горем. (57)Здесь похоронена моя мать.
(58)Документов нет. (59)Очевидцев нет. (60)Ничего нет, за что можно было бы зацепиться пытливым умом. (61)Но вечная сыновья любовь определила — здесь. (62)И я склонился к земле.
(63)Я глажу рукой траву Пискарёвского кладбища. (64)Я ищу сердце матери. (65)Оно не может истлеть. (66)Оно стало сердцем земли.
(По Ю. Я. Яковлеву)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какова роль матери в жизни человека?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8.Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «что обознался, это была не его мать» - двоеточие вместо запятой.
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Рассуждая над данной проблемой» - Рассуждая о данной проблеме.
2) «Придя себя» - Придя в себя.
3) «заботиться и оберегать ребенка» - заботиться о ребёнке и оберегать его.
4) «с мнением автора в том» - о том.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «автор делится с нами своими воспоминаниями. Рассказчик был ранен» - автор или рассказчик делится воспоминаниями?
2) «и, понимая, что он не сможет ее самостоятельно утолить, зовет на помощь маму» - мужчина зовёт.
3) «помощь маму. Он знал и верил, что мама» - повтор: мама.
4) «мама к нему скоро придет, и она пришла, напоила его, успокоила, отвела боль. Этот пример показывает, что в трудные минуты мы в первую очередь вспоминаем маму» - повтор: мама.
5) «придет, и она пришла, напоила его, успокоила, отвела боль. Этот пример показывает, что в трудные минуты мы в первую очередь вспоминаем маму, самого родного нам человека, а она в свою очередь всегда готова прийти» - повтор: придёт, пришла, прийти.
6) «первую очередь вспоминаем маму, самого родного нам человека, а она в свою очередь» - повтор: очередь.
7) «нам человека, а она в свою очередь всегда готова прийти к нам» - повтор: нам.
8) «В качестве второго аргумента автор приводит следующее» - следующее что? Описание, событие?
9) «даже называла его сыночком. Этот пример показал, что любая мать всегда будет заботиться и оберегать ребенка, даже» - повтор: даже.
10) «прийти на помощь к нуждающемуся ребенку» - нуждающемуся в чём?
11) «Оберегать и помогать теперь было необходимо тем» - кого оберегать и кому помогать?
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и грамматике.