Мама это самая дорогое что есть у человека на свете. В предложенном тексте Воронин поднимает проблему любовь матери к сыну.
Чтобы привлечь читательское внимание к данному вопросу, автор рассказывает о бабушке Нюше, который во время войны её сын пришел раненый. Он остался дома, и она ухаживала за ним, а когда мимо проезжали немцы, то прятала в подполе. И этим писатель хочет сказать, что материнская любовь проявляется в в заботе, если её ребёнок попал в беду, то мать сделает всё, чтобы помочь ему.
Сергей Алексеевич описывает материнские чувства, когда она вытаскивала из-под кровати убитого сына и глядела ему в глаза, пытаясь найти в них жизнь. Автор считает, что мать потерявшая сына, не сможет жить как прежде и вряд ли забудет, как оборвалась его жизнь.
Эти примеры, дополняя друг друга, дают понять, что материнская любовь бесконечна и потерять своего ребёнка – это самое страшное.
Позиция автора мне ясна. Материнская любовь – это поддержка, забота, а также боль, напоминающая об этой трагедии.
Я полностью согласна с мнением автора. Нельзя пережить или забыть боль потери. Также хочу привести пример из жизни. Я встретила одну женщину, которая потеряла двоих сыновей во время войны. Она прожила долгую, но вряд ли счастливую жизнь. Но гордиться своими детьми, потому что умерли, защищая родину.
В заключение хотелось бы так сказать, что если погибнут чьи-то сыновья, то с ними «погибнут» и их матери, любящие своих детей.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема любви матери к сыну» (1 из 1).
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).
К3. Позиция автора сформулирована частично верно. (0 из 1)
См. К5.
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Балл снижен из-за К3.
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Допущена одна логическая ошибка. (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «Материнская любовь – это поддержка, забота, а также боль, напоминающая об этой трагедии» - о какой трагедии? Логический скачок.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографическая ошибка:
1) «Но гордиться своими детьми» - гордится.
К8.Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Мама это самая дорогое» - тире перед «это».
2) «дорогое что есть у человека» - запятая перед «что».
3) «проявляется в в заботе, если её ребёнок попал в беду, то мать» - двоеточие после «заботе».
4) «мать потерявшая сына» - запятая после «мать».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Мама это самая дорогое» - самое.
2) «проблему любовь матери к сыну» - любви.
3) «о бабушке Нюше, который во время войны её сын» - у которой сын во время войны.
4) «проявляется в в заботе, если её ребёнок попал в беду, то мать» - в заботе: если ребёнок попал в беду, то мать.
5) «Но гордиться своими детьми» - Но она гордится.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «описывает материнские чувства, когда она вытаскивала из-под кровати убитого сына и глядела ему в глаза» - когда женщина вытаскивала.
2) «глядела ему в глаза» - корректно: смотрела/заглядывала.
3) «жизнь. Автор считает, что мать потерявшая сына, не сможет жить как прежде и вряд ли забудет, как оборвалась его жизнь» - повтор: жизнь.
4) «это самое страшное» - это самое страшное, что может случиться с человеком.
[В]К11.[/B] Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не совсем верно формулирует позицию автора (отсутствие логики). Допущены ошибки в речи и правописании.