"Ученье — свет, а неученье — тьма" — гласит известное крылатое выражение. Всегда ли получение информации положительно сказывается на человека? В предложенном для анализа тексте Иван Ботов поднимает проблему последствий бездушного образования.
Продолжая размышления, с ужасом писатель делится последствиями, возникшими из-за бездушного обучения. 
Первый пример-иллюстрация является причиной второго. Из-за Обременяющие зрения, не обогащающие внутренний мир человека, происходит нежелание учеников получать любые школьные знания и влечение к «вредным интересам».
Иван Ботов убеждён, что бездушное образование приведёт к деградации населения. Автор считает, что «верная суть становления человека» — это воспитание «здоровой, гармоничной личности», а не пополнение неоправданной информацией. Писатель считает, что нужно начинать преобразования сейчас, не ожидая изменений, которые не произойдут, если не приложить усилия.
Я согласна с позицией автора. Мне кажется, что Обезличивание школьница и подача ему неинтересной и неактуальной информации, приводят к неосознанной потере мотивации со стороны ученика. В повести Фонвизина «Недоросль» Митрофанушка подвергается серому обучению. Мать мальчика приглашает учителей и заставляет сына учиться, потому что выгодный для неё способ выбраться в высший свет. Поскольку, ученик обучается из-за чужой цели обрести грамотность, он вовсе не заинтересован и не имеет желания. К тому же воспитанник подвержен скудному усреднённому обучению со стороны неграмотных учителей, что больше заставляет его испытывать отягощение со стороны учебы.
Фонвизин показывает читателям, что бездушное образование отбивает у учеников желание быть образованными.
Образование играет важную роль в жизни каждого, и от его качество зависит будущее. Мне хочется надеяться, что система образования поменяет свои способы обучения школьников и начнёт обогащать их внутренний мир.