ЕГЭ по русскому

Какую деятельность можно считать творчеством? Проблема творчества по тексту Е. М. Богата «Что такое творчество?..»

📅 13.06.2022
Автор: Виктория Кожанова

Евгений Михайлович Богат задаётся вопросом, что есть такое творчество и кто же такой творческий человек и указывает нам на то, насколько мы заблуждаемся в этой теме. Писатель утверждает, что многие считают, что "творчество — это рождение чудесной новизны, появление новых великих художественных и материальных ценностей", а также, что они обязательно "украшают мир". Е. М. Богат отмечает, что люди привыкли считать творчеством только создание новейших уникальных благ "избранных людей", ни в коей мере не упоминая "рядовых" людей.

Автор возмущён, что "если личность-то непременно творческая", то есть он не забывает и об "обыкновенных людях", которые тоже несут в себе хоть частицу творчества. Он уверен, что "людей бездарных-без дара-не бывает". Таким образом, Евгений Богат никого не оставляет в стороне, он каждому приписывает что-то творческое в личности. Так, он называет творчеством не только деятельность художников, поэтов, но и всех остальных, которые несут в себе эту созидательную крупицу.

Оба примера дополняют друг друга, раскрывая важную проблему творчества. Многие не замечают, что каждый творит что-то своё усовершенствованное, вносит свой вклад в творческое развитие мира, нужно всего лишь оглянуться и оценить участие каждого.

Я абсолютно согласна с позицией Евгения Михайловича Богата, поскольку данный вопрос всегда будет важен. В доказательство приведу пример из литературы "Уроки французского" Валентина Григорьевича Распутина. В нём учительница Лидия Михайловна вкладывала в свою работу душу, с удовольствием занималась делом своей жизни, ставшим призванием. Она не только обучала детей знаниям, но и оказывала важную поддержку, благодаря чему дети питали к ней только добрые чувства. Так, деятельность героини можно считать творчеством, проявлявшемся в её любви к работе, в её взаимопонимании к ученикам и её готовности передать детям и знания, и моральные ценности.

В заключение следует сказать, что каждый человек — творческая натура, всем нам хочется творить. Кто сказал, что творчество — это обязательно талант? Творчество — это ничто иное, как состояние души, её раскрытие для окружающих, которое может предстать чем угодно, даже просто словами искренней поддержки.

Э
Оценка эксперта
Проверено
18
18 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
ПА сформулирована развёрнуто через противопоставление двух взглядов.
К2Комментарий к позиции автора
2 / 3
Оба примера дополняют друг друга, раскрывая важную проблему творчества.
Тип связи квалифицирован неточно: между «заблуждением» и «опровержением» — противопоставление, а не дополнение.
Два примера с цитатами и микровыводами; тип связи квалифицирован неточно (противопоставление, а не дополнение); пояснение связи поверхностное.
К3Собственное отношение к позиции автора
2 / 2
Согласие сформулировано, уместный аргумент про Лидию Михайловну.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Факты переданы корректно.
К5Логичность речи
2 / 2
Структура соблюдена.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
2 / 3
это может быть слово, это может быть удыбка
Опечатка: «улыбка».
Опечатка «удыбка» (нужно «улыбка»).
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
Пунктуационных ошибок не найдено.
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
в её взаимопонимании к ученикам
«Взаимопонимание С кем» (с + Тв.п.).
«во взаимопонимании к ученикам» — управление «с + Тв.п.»: «с учениками».
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
Так, позиция автора заключается в том, что многие люди считают, что «творчество-это «рождение чудесной новизны…
ПА повторно сформулирована отдельным абзацем — стилистическая избыточность.
Многократный повтор «творчество/творческий» (10+); четырёхкратный «обыкновенный/рядовой»; дублирование ПА отдельным абзацем.
Общий комментарий
Сильные стороны: проблема и ПА сформулированы, два примера с цитатами и микровыводами, аргумент про Лидию Михайловну в тему. Зоны роста: тип связи — противопоставление; «удыбка» — опечатка; «во взаимопонимании с учениками» (управление); убрать дублирование ПА.
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение