Любая война несёт боль, горе, страдания, смерть и убивает снарядами, голодом, страхом. Что помогает бойцам выжить на фронте, поддерживает их и бережёт? Таким проблемным вопросом задаешься, прочитав предложенный для анализа текст Юрия Яковлевича Яковлева.
Чтобы привлечь внимание читателей к вопросу, рассказчик переносит нас в свои воспоминания о войне. Во-первых, автор объясняет, что вера в счастливое будущее родины придаёт офицеру новые силы на фронте. Этот пример говорит о том, что в бою солдатами движет вера в то, что они сражаются за правое дело, в то, что их ждут дома с победой. Во-вторых, писатель повествует о том, что родная земля хранит и оберегает материнской верностью своих защитников. Итак, любовь близких — матерей и жён — согревает и бережёт как и Отчизна. Оба примера дополняют друг друга и позволяют понять, что русский солдат никогда не склонит головы перед врагом и мужественно перенесёт невзгоды. Ведь именно любовь и забота близких людей, ощущение родной земли под ногами не позволяют сломить боевой дух война.
Размышляя над данной проблемой, автор приходит к следующему выводу: на войне бойцам помогает выжить желание спасти страну от врага, вера в победу и любовь матерей и жён.
Не могу не согласиться с мнением автора. Я тоже считаю, что на фронте солдат берет силы из Родины, как Илья Муромец в сказке "Три богатыря". А также придаёт крылья не только Отчизна, но и любовь близких людей. Так, в произведении Михаила Шолохова "Судьба человека" Алексей Соколов преодал все тяготы военного времени, потому что хотел подарить счастливое будущее стране, соотечественникам и семье. Когда Андрей узнал, что его дети и жена погибли, его новым ориентиром и смыслом жизни стал мальчик не родной по крови, но близкий по душе.
Из всего вышесказанного хочется сделать вывод: вера в светлое будущее и желание вернуться в мирную жизнь помогает людям выжить на войне.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Что помогает бойцам выжить на фронте, поддерживает их и бережёт?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (вера и поддержка близких). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «согревает и бережёт как и Отчизна» - запятая перед «как».
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «вопросом задаешься, прочитав» - корректно: при прочтении.
2) «дух война» - воина.
3) «на войне бойцам помогает выжить желание спасти страну от врага, вера» - помогают.
4) «вера в светлое будущее и желание вернуться в мирную жизнь помогает» - помогают.
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «вопросом задаешься, прочитав предложенный для анализа текст Юрия Яковлевича Яковлева. Чтобы привлечь внимание читателей к вопросу» - повтор: вопрос (нежелательно).
2) «вера в счастливое будущее родины придаёт офицеру новые силы на фронте. Этот пример говорит о том, что в бою солдатами движет вера» - повтор: вера.
3) «придаёт крылья» - нарушение сочетания слов.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены речевые и грамматические ошибки.