Как дружба влияет на судьбы людей? Над этим вопросом размышляет Н. Г. Орлова-Маркграф.
Рассматривая данную проблему, автор повествует о двух мальчиках, которые дружат с самого детства. Все время они проводят вместе: сначала перемывают тонну песка в поисках золота, потом, немного повзрослев, перебираются на берег Волги и на неподалеку стоящую заброшенную баржу. Помимо совместных увлечений у друзей появляются общие мечты — оба мальчика хотят стать морскими капитанами. Н. Г. Орлова-Маркграф приводит слова одного из мальчиков: «На берегу, в воде, и на барже прошли лучшие годы нашего детства». Автор показывает нам, что настоящая дружба насыщает жизнь положительными эмоциями, помогает найти людей со схожими взглядами и мечтами.
Дружба не только сделала детство мальчишек ярким и счастливым, но и повлияла на их судьбу в дальнейшем, когда они стали взрослыми. Став старше, ребята оказались перед выбором дальнейшей профессии. Отец одного из парней — Борьки — был зубным техником, что повлияло на выбор сына, тоже решившего пойти в медучилище. А его друг, не желая разлучаться, поддержал Борьку и тоже поступил в медицинский. Н. Г. Орлова-Маркграф отмечает слова рассказчика: «А мне ж куда без друга, вот и поступили вместе». Этот случай демонстрирует, что часто друзья влияют на выбор человеком профессии, учебного заведения, жизненного пути. Люди стремятся держаться вместе, не терять дорогую сердцу дружбу.
Автору важно использовать эти эпизоды, чтобы подчеркнуть силу влияния дружбы на судьбы связанных её людей.
Н. Г. Орлова-Маркграф считает, что дружба наполняет жизнь яркими впечатлениями, позволяет найти верных единомышленников, родственные души и опору на долгие годы вперед. А также влияет на принятие тех или иных судьбоносных решений в жизни.
Я полностью согласна с автором. Действительно, влияние дружбы на судьбу человека сложно переоценить. И это влияние положительно: в трудной ситуации друг даст совет, поможет и выручит. Именно поэтому мы должны беречь друзей, стремиться держаться вместе, дорожить общением с ними.
В заключение хочу отметить, что дружба развивает в людях все те светлые черты, которые есть в наших душах. Она помогает людям бороться с одиночеством и всеми негативными последствиями, из него следующими.
Потом, став постарше, мы решили стать капитанами, ходить в кругосветку, лишь иногда приезжая в наш городок в капитанской форме. Нам было уже по девять лет, и мы перебазировались на Волгу, вернее, на залив, где, как по заказу, недалеко от берега стояла большая, практически целехонькая баржа.
На берегу, в воде и на барже прошли лучшие годы нашего детства. От них остались воспоминания и бортовой журнал двух капитанов — Александра Грибова и Бориса Горбылевского.
А когда мы стали взрослыми (это случилось в прошлом году и совершенно для меня внезапно), то поступили в медучилище — учиться на зубных техников. У Борьки и отец зубной техник. «Хорошая профессия, не бедственная, и ехать никуда не надо, по общежитиям мыкаться, будешь учиться здесь, на глазах», — сказал он Борьке. И Борька не возражал, а мне ж куда без друга, вот и поступили вместе.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как дружба влияет на судьбы людей?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (интересы и будущее). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена, но проанализирована (5 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «часто друзья влияют на выбор человеком профессии» - кажется, что друзья влияют на выбор какого-то третьего человека.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «Помимо совместных увлечений у друзей появляются» - запятая после «увлечений».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
[В]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «оба мальчика хотят стать морскими капитанами. Н. Г. Орлова-Маркграф приводит слова одного из мальчиков» - повтор: мальчик.
2) «насыщает жизнь положительными эмоциями» - напитывает человека положительными эмоциями.
3) «стали взрослыми. Став старше» - повтор: стали, став.
4) «выбором дальнейшей профессии. Отец одного из парней — Борьки — был зубным техником, что повлияло на выбор сына» - повтор: выбор.
5) «А его друг, не желая разлучаться, поддержал Борьку» - не желая разлучаться с товарищем.
6) «тоже решившего пойти в медучилище. А его друг, не желая разлучаться, поддержал Борьку и тоже поступил» - повтор: тоже.
7) «А также влияет» - она влияет.
8) «жизнь яркими впечатлениями, позволяет найти верных единомышленников, родственные души и опору на долгие годы вперед. А также влияет на принятие тех или иных судьбоносных решений в жизни» - повтор: жизнь.
9) «влияние дружбы на судьбу человека сложно переоценить. И это влияние» - повтор: влияние.
10) «в людях все те светлые черты, которые есть в наших душах. Она помогает людям» - повтор: люди.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не уточняет, как примеры соотносятся друг с другом. Допущены многочисленные ошибки в речи. Из сильных сторон хочется отметить высокий уровень грамотности.