ЕГЭ по русскому

Пантелеев благодарность детей к воинам по тексту Л. Пантелеева «Ехал полковник в тот раз из командировки в Казань, где он тогда работал и где у него семейство находилось…»

📅 03.04.2022
Автор: Ekspert

В предложенном тексте Леонид Пантелеев поднимает проблему проявления благодарности детей к воинам.

Автор рассказывает о воспитанниках детского дома, над которым в 1943 году “взяли шефство” бойцы Красной армии. В Новый год, когда солдаты пришли к ним с подарками, дети встретили их радостно и даже приготовили каждому отдельный сюрприз. Так писатель даёт возможность понять, что на заботу и защиту от врага дети отвечают воинам благодарностью и чтят подвиг, который они совершают.

Кроме того, Л. Пантелеев пишет о маленькой девочке, которая подарила полковнику завернутый в пакетик мамин носовой платок. Она просила, чтобы он не открывал подарок до того, как возьмет Берлин и победит врага. Читатель понимает: девочка ни на минуту не сомневалась в том, что наши солдаты победят захватчиков и в знак благодарности за их тяжелейший труд подарила дорогую для себя вещь, связывавшую её с покойной матерью.

Оба примера, дополняя друг друга, говорят о том, что дети всегда будут благодарны своим защитникам и ценить их подвиги.

Позиция Л. Пантелеева такова: дети-сироты кричали “ура”, обнимались с воинами, готовили им подарки и всячески проявляли свою благодарность по отношению к ним.

Я согласен с мнением автора. Мы, наши родители и даже их родители благодарны бойцам, защищавшим нашу землю от оккупантов, за мирное небо над головой.

В заключение хочется сказать, что война — это всегда плохо, и мы должны быть благодарны тем, кто когда-либо отстаивал нашу свободу и нашу землю ради того, чтобы ни их, ни наши дети никогда не видели войны.

Исходный текст Недавно я познакомился в поезде с одним очень милым и хорошим человеком. (2) Ехал я из Красноярска в Москву, и вот ночью на какой-то глухой станции в...
(1)Недавно я познакомился в поезде с одним очень милым и хорошим человеком. (2) Ехал я из Красноярска в Москву, и вот ночью на какой-то глухой станции в купе вваливается огромный краснолицый дядя в широченной медвежьей дохе. (3) Снял шапку, вижу — голова у него совсем белая, седая. (4)Скинул доху — под ней военная гимнастёрка, и на ней в четыре ряда орденские ленточки. (5)Он сел в уголок у окошка, попыхтел, отдышался, потом достал маленький-премаленький носовой платочек. (6)Я, помню, уже и тогда удивился. (7)Думаю: «Такому дяде небось и на полноса не хватит!» (8) Ом разгладил платочек на коленке и в другой карман переложил. (9) Наутро мы с ним познакомились, разговорились... (Ю)Оказалось, что попутчик I мой бывший танкист, полковник, всю войну воевал, восемь или девять раз I ранен был, два раза контужен, тонул, из горящего танка спасался... (11)15x0л полковник из командировки в Казань, где он тогда работал и где у него I семейство находилось, (12) Дом ой он очень спешил. (13)Я, помню, поинтересовался, велика ли у него семья. — (14)Да как вам сказать... (15)Ты, да я, да мы с тобой. (16) Сказал это и, вижу, расстёгивает на гимнастёрке кармашек, опять тянет | на свет божий свой маленький, девичий платок. (17) Мне смешно стало, я не выдержал и говорю: — Простите, полковник, что это у вас такой платочек — дамский? (18) Он даже как будто обиделся. — (19)Платочек этот не простой. (20)Если желаете, могу рассказать. (21)Я говорю: — Пожалуйста. (22)Очень интересно. — (23) Дел о было в тысяча девятьсот сорок третьем году, в самом конце его, перед новогодними праздниками. (24)Был я тогда майор и командовал танковым полком. (25)Наша часть стояла под Ленинградом. (26)Холодно, голодно, на улицах бомбы и снаряды падают. (27)А в городе живут, работают, учатся... (28)И вот в эти дни наша часть взяла шефство над ленинградским детским домом. (29)В этом доме воспитывались сироты, отцы и матери которых погибли или на фронте, или от голода в самом городе. (ЗО)Понятно, что ребята сытые спать не ложились. (31)Ну а мы снабжались по-фронтовому, денег не тратили, — уделили ребятам из пайка своего сахару, жиров, консервов... (32)Купили и подарили детдому двух коров, лошадку с упряжкой, свинью с поросятами... (33)А под Новый год устроили ребятам праздник: раздобыли ёлочку, ёлочных игрушек. (34)Первого января отправились к своим подшефным в гости. (З5)Каждому личный подарок привезли. (36)Но и они тоже в долгу перед нами оставаться не хотят. (37)Приготовили бойцам сюрпризы: одному кисет вышитый, другому рисуночек какой-нибудь, записную книжку, блокнот... (38)А ко мне подбегает на быстрых ножках маленькая белобрысенькая девчоночка, краснеет как маков цвет, испуганно смотрит на меня и говорит: «Поздравляю вас, дяденька военный. (39)Вот вам, — говорит, — от меня подарочек», — и протягивает ручку, а в ручонке у неё маленький беленький пакетик, перевязанный зелёной шерстяной ниткой. (40)Я хотел взять подарок, а она ещё больше покраснела и говорит: «Только вы знаете что? (41)Вы этот пакетик, пожалуйста, развяжите, когда вы Берлин возьмёте». (42)Видали?! (43)Немцы ещё под Пулковом сидят, на улицах снаряды падают... (44)А уж девица эта, видите ли, о Берлине думает. (45)И ведь уверена была, пигалица, что рано или поздно наши в Берлине будут. (46)Я её тогда на колено посадил, поцеловал и говорю: «Хорошо, дочка. (47)Обещаю тебе, что раньше этого часа подарка твоего не открою». (48)И что вы думаете — до самого Берлина не открыл этого пакетика. (49)Полтора года с собой его носил. (50)Тонул вместе с ним. (51)В танке два раза горел. (52)В госпиталях лежал. (53)А пакетик всё со мной — неприкосновенный. (54)Ну, долго ли, коротко ли, а вот наконец мы и в Берлине. (55)Я — впереди, на головном танке иду. (56)И о пакетике вспомнил: «Ну, думаю, теперь можно посмотреть». 105 (57)Развёртываю пакетик, а там... (58)Лежит там просто платочек. (59)Обыкновенный носовой платочек с красной и зелёной каёмочкой. (60)На этот раз я совсем другими глазами смотрел на него. (61)Вот эта самая тряпочка лежала, завёрнутая в тетрадную клетчатую бумагу. (62)И к ней булавкой пришпилена записка. (63)А на записке огромными корявыми буквами нацарапано: «С Новым годом, дорогой дяденька боец! (64)Дарю тебе на память платочек. (65)Этот платочек мне мама подарила, когда живая была. (66)Желаю тебе здоровья! (67)Лида Гаврилова». (68)Ну вот... (69)Скрывать не буду: заплакал я. (70)Вот. (71)А вы говорите — дамский. (72)Платочек этот очень дорог моему солдатскому сердцу. (73)Я чистосердечно извинился перед своим спутником и спросил, не знает ли он, где теперь эта девочка Лида и что с нею. —- (74)Лида-то? (75)Да. (76)3наю немножко. (77)Живёт в городе Казани. (78)Учится в восьмом классе. (79)Отличница. (80)Сейчас, надо надеяться, ждёт своего отца. — (81)Как! (82)Разве у неё отец нашёлся? — (83)Да. (84)Нашёлся какой-то... — (85)Что значит «какой-то»? (86)Позвольте, где же он сейчас? — (87)Да вот — сидит перед вами. (88)Летом сорок пятого года я удочерил Лиду. (89)И нисколько, вы знаете, не раскаиваюсь. (90)Дочка у меня славная.
(По Л. Пантелееву)

Э
Оценка эксперта
Проверено
19
19 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

[Screen]

Содержание сочинения

К1. Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно.

Фактических ошибок, связанных с пониманием и

формулировкой проблемы, нет (1 из 1)

К2. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы.

Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.

Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.

Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет.(6 из 6)

К3. Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано, но не подтверждено достоверным источником (библиографическим или литературным) (0 из 1)

Речевое оформление сочинения

К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют. (2 из 2)

К6. Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.(0 из 2)

Грамотность

К7. Отсутствуют орфографические ошибки (3 из 3)

К8. Отсутствуют пунктуационные ошибки (3 из 3)

К9. 1 грамматическая ошибка (1 из 2)

Оба примера, дополняя друг друга, говорят о том, что дети всегда будут благодарны своим защитникам и ценить их подвиги.- будут благодарны…. И будут ценить….

К10. Имеется более 4 речевых ошибок (0 из 2)

1 Использование однокоренных слов в рядом стоящих предложениях:

Автор рассказывает о воспитанниках детского дома, над которым в 1943 году “взяли шефство” бойцы Красной армии. В Новый год, когда солдаты пришли к ним с подарками, дети встретили их радостно и даже приготовили каждому отдельный сюрприз.

2 Использование однокоренных слов в рядом стоящих предложениях-

Так писатель даёт возможность понять, что на заботу и защиту от врага дети отвечают воинам благодарностью и чтят подвиг, который они совершают.

Кроме того, Л. Пантелеев пишет о маленькой девочке…

3 Использование однокоренных слов в рядом стоящих предложениях -

Кроме того, Л. Пантелеев пишет о маленькой девочке, которая подарила полковнику завернутый в пакетик мамин носовой платок. Она просила, чтобы он не открывал подарок

4 Повтор:

Она просила, чтобы он не открывал подарок до того, как возьмет Берлин и победит врага. Читатель понимает: девочка ни на минуту не сомневалась в том, что наши солдаты победят захватчиков…

5 Использование однокоренных слов в рядом стоящих предложениях:

Читатель понимает: девочка ни на минуту не сомневалась в том, что наши солдаты победят захватчиков и в знак благодарности за их тяжелейший труд подарила дорогую для себя вещь, связывавшую её с покойной матерью.

Оба примера, дополняя друг друга, говорят о том, что дети всегда будут благодарны своим защитникам и ценить их подвиги.

6 Повтор_

Оба примера, дополняя друг друга, говорят о том, что дети всегда будут благодарны своим защитникам и ценить их подвиги.

Позиция Л. Пантелеева такова: дети-сироты кричали ура.

7,8,9Повтор:

Я согласен с мнением автора. Мы, наши родители и даже их родители благодарны бойцам, защищавшим нашу землю от оккупантов, за мирное небо над головой.

В заключение хочется сказать, что война — это всегда плохо, и мы должны быть благодарны тем, кто когда-либо отстаивал нашу свободу и нашу землю ради того, чтобы ни их, ни наши дети никогда не видели войны.

К11. Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)

К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1)

Сочинение неплохое, однако, следует помнить правила орфографии, грамматики и пунктуации.

Следует обратить внимание на повторы слов в предложениях, для исправления которых следует обратить свое внимание на ограниченность словарного запаса.

Для указания своего мнения следовало дать более подробное обоснование и свое видение по данной проблеме, так как недостаточно просто согласиться/не согласиться с позицией автора. В качестве подтверждения собственной мысли следовало применить литературный источник.

[/Screen]