В тексте для анализа Дании Александрович Гранин размышляет над тем, что меняет смена исторических эпох.
В качестве иллюстрации можно привести изменение города. Так автор описывает, что в его время не было такого современного транспорта, как метро или троллейбусы, вместо них по дорогам ходили лошади. Дороги в то время тоже были совершенно другие, сделанные из дерева. Таким образом, смена исторических эпох привела к сильным изменениям в городе.
В качестве другой иллюстрации можно привести рассуждения автора об изменениям лексики. Он пишет: «Одни вещи исчезают вместе со своими названиями, поскольку названия не живут сами по себе, осиротелые. Другие вещи отдают свои названия». Он описывает изменения в лексике языка в силу устаревании некоторых вещей и понятий. Если что-то выходит из употребления, то связанные с этим слова тоже могут исчезнуть. Но даже если этот предмет не вышел из употребления, он может лишится своего слова, если им не будут пользоваться часто. В качестве примера Даниил Александрович приводит такие слова, как холодильник, которое поменяло своё значение, и «клякспапир», которое пропало из нашей речи. Иными словами, с течением времени лексика языка может очень сильно изменится.
Оба примера дополняют друг друга и доказывают, что смена временных эпох приводит к большим переменам. Причём хочется отметить, что эти примеры относятся к разным сторонам человеческой жизни: первый — к материальной, а второй — к духовной, так показывается масштаб происходящих изменений.
Позиция Д. А. Гранина заключается в том, что с течение времени в материальной и духовной жизни людей происходят масштабные изменения.
Я согласен с позицией автора: смена эпох приводит к масштабным имениям во всех сферах жизни. Мы сами живём во время процесса компьютеризации. В результате которой всё больше и больше людей перестают читать и покупать книги, предпочитая им компьютеры и смартфоны, а учителя вынуждены переходить с бумажных журналов на электронные, также это время отличается большим количеством англицизмов.
В итоге я хочу сказать, что смены эпох, рождающей большое количество изменений в нашей жизни, избежать невозможно. Поэтому, не зависимо от нашего желания, нам придётся привыкать ко всем этим изменениям.
(8)Одна Лиговка чего стоила с её жаргоном, её героями. (9)Лиговка — обиталище гоп-компаний. (Ю)Обводный канал с его барахолками. (11)А первые танцзалы, первые Дворцы культуры — Выборгский, Нарвский… (12)В этом городе шла жизнь, не похожая на нынешнюю. (13)Носились мальчишки-газетчики с «Вечерней Красной газетой», на дачу уезжали в Сестрорецк или Тарховку. (14)Не было ни метро, ни троллейбусов. (15)Было много деревянных домов, которые в блокаду разбирали на дрова… (16)Нет, это был во многом другой город, черты его утрачены, а жаль, потому что всегда хочется иметь фотографии своей молодой жизни.
(17)Или возьмите мостовую, составленную из деревянных чёрных шашек-торцов. (18)Ими была вымощена Моховая улица, даже Невский проспект. (19)Ну как в музее передать звонко цокающий звук подков по сухой торцовке? (20)Как повторить смолисто-дегтярный запах, что курился в летнюю жару на улицах, выложенных просмолёнными шашками, запах, напоминающий мне лесосеки, где работал отец, смолокурни, добычу живицы1? (21)0сенью торцы становились осклизлыми, лошади шли по ним бесшумно.
(22)Одни вещи исчезают вместе со своими названиями, поскольку названия не живут сами по себе, осиротелые. (23)Другие вещи отдают свои названия. (24)Холодильник был ещё во времена Пушкина — ведёрце со льдом, куда ставили бутылки вина. (25)И теперь в хороших ресторанах подают такое ведёрце. (26)Но его уже не называют холодильником. (27)Имя это отобрал себе электрический холодильник. (28)Что такое «пресс-папье»? (29)А то ещё — «клякспапир»2? (ЗО)Многие не знают этих слов, пресс-папье не продаются, не употребляются, нет и названия такого. (31)Пресс-папье сейчас ни к чему, ибо чернилами не пишут. (32)Раньше же повсюду имелись пресс-папье: на почте, в конторах, в институтах на всех письменных столах стояли десятки, наверное, даже сотни тысяч простеньких, дешёвых, массивных, дорогих, каменных, художественных, отделанных бронзой; все они полукруглые, снабжённые розовыми, белыми промокашками, ими сушили — промокали написанные бумаги.
(33)У моей мамы были щипцы для завивки волос. (34)Щипцы нагревали на огне, затем накручивали на них волосы. (35)Это было самое распространённое женское оборудование. (З6)Такое же, как позднее бигуди. (37)Эти щипцы стали электрощипцами. (38)А самовар стал электросамоваром, утюг — электроутюгом, лампа перешла от керосиновой к электрической…
(39)Город 30-х годов. (40)За ним последовал город войны, блокады, город 40-х годов, тоже чьё-то детство. (41)Недавний Ленинград уже кажется трогательным и наивным, расцвеченным колдовским туманом детских воспоминаний. (42)Какими предстанем там мы, взрослые и пожилые? (43)Как подсмотреть будущие воспоминания о Петербурге XXI века? (44)Его вещах, звуках, домах?
(45)Незаметно, украдкой детская память творит их из наших слов, наших улиц, из нас самих. (46)Они могут выплыть благодаря какой-нибудь ерунде — песенке, подстаканнику — в пыльной невнятице случайных находок, через десятки лет.
(47) 3еркала будущего отразят вещи нашего обихода с праздничной растроганностью.
(48) В музее отживших вещей наш потомок наткнётся на мотоцикл, сверкающий древним никелем, положит руки на рогатый руль… (49)Смутная грусть передастся ему от извечной невозможности понять ушедшее.
(50)Город 30-х годов сохраняется памятью бывших мальчишек и девчонок. (51)В этом заповеднике он акварельно обольстителен. (52)Там всегда сияет жёлтое солнце с толстыми лучами и идут демонстрации. (53)На самом деле этот город не был так хорош, но есть в нём черты узнаваемые, неповторимо пылкие. (54)Воодушевление и зов… (55)С тех пор прошло много лет. (56)Город стал куда красивей, богаче, поздоровел, раздался в плечах. (57)Почему же мы вновь и вновь вглядываемся в его облик, отыскивая в нём прежде всего то, совсем не такое уж благополучное и тем не менее счастливое, прошлое?.. (По Д. А. Гранину*)
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы Проблема звучит так:
Нужно уточнение: «Что меняет в жизни города и людей смена исторических эпох?»К2. –3(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Оба примера называют изменения в городе, не комментируя их. Первый пример страдает неконкретностью вывода: «привела к сильным изменениям». Слово «сильным» требует уточнения: сильным внешним изменения города. Смысловая связь звучит верно.
К3. – 0(из 1). Позиция автора не в том, что он отразил в тексте изменения в городе, а в том, с какой целью он это сделал. Сравнивая настоящее с прошедшим, он грустит о городе 30-х годов, о городе своей юности. Новый город будит в нем прекрасные воспоминания, которыми он делится с читателем.
К4. – 1 (из 1). Аргументация собственного мнения основана на личных рассуждениях. Вывод из рассуждений совпал с выводом из сочинения. Так бывает не всегда, поэтому помните, что свою аргументацию надо заканчивать выводом.
К5. – 0(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
Членение текста на предложения:
1. «Причём хочется отметить, что эти примеры относятся к разным сторонам человеческой жизни: первый — к материальной, а второй — к духовной, так показывается масштаб происходящих изменений». Правильно: «Причём хочется отметить, что эти примеры относятся к разным сторонам человеческой жизни: первый — к материальной, а второй — к духовной. Так показывается масштаб происходящих изменений».
2. "Мы сами живём во время процесса компьютеризации. В результате которой всё больше и больше людей перестают читать и покупать книги" . Правильно: «Мы сами живём во время процесса компьютеризации, в результате которой всё больше и больше людей перестают читать и покупать книги».
3. «…учителя вынуждены переходить с бумажных журналов на электронные, также это время отличается большим количеством англицизмов» . Правильно: «…учителя вынуждены переходить с бумажных журналов на электронные. Также это время отличается большим количеством англицизмов». Предложения даже отдельно не связаны общим смыслом. Объединять их в одно никак нельзя.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм
1. правописание не: «не зависимо». Правильно: «независимо». Слова «зависимо» в русском языке нет.
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм
К9. – 1 (из 2). Соблюдение грамматических норм
Нарушение норм управления:
1. «…рассуждения автора об изменениям лексики». Правильно: «…рассуждения автора об изменениях лексики».
2. «…с течение времени…». Правильно: «с течением времени»
К10. –0 (из 2) Соблюдение речевых норм
1. повтор: «он пишет, он описывает»
2. повтор: «лексика»
3. повтор: «выходит из употребления, вышел из употребления»
4. повтор: « слова»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Автор сочинения сухо и поверхностно рассуждает об изменениях в городе. Он верно назвал эти изменения, но не почувствовал в городе человека. А для Гранина это важно. Люди прошлого жили своими внешними неудобствами, но радовались своим песням, особым словечкам, предметам, которых уже нет, своим любимым местам. Вот эта ностальгическая нота звучит у автора. Вы ее никак не отразили. У вас только сухие механические сравнения. Этого недостаточно. Обратите внимание на речевые повторы в сочинении, их слишком много. Желаю успехов.