Должны ли люди думать о последствиях своих действий? Именно такой вопрос ставит перед читателями В. В. Конецкий, поднимая проблему безответственности.
Чтобы привлечь внимание читателей к поставленной проблеме, автор повествует о штурмане гидрографического судна Шаталове. Герой запускает отчётную документацию, поэтому вынужден долгое время сидеть в каюте, делать то, что он должен был выполнить раньше. Писатель подчёркивает, что герой никак не мог успеть сдать в срок необходимые документы. Автор подводит читателей к мысли, что именно из-за безответственности Шаталов начал заполнение документации в последний момент, хотя это его прямая обязанность в качестве штурмана судна.
Примеры взаимосвязаны друг с другом причинно-следственной связью. Из-за того, что Шаталов запустил документацию, он решил выйти в море даже в условиях плохой погоды. 
Я полностью согласен с позицией автора. На мой взгляд, последствия безответственности могут быть более серьёзными. Пример легкомысленного отношения к своим поступкам можно встретить в произведении Карамзина «Бедная Лиза». Эраст, возлюбленный Лизы, отправился в армию и проиграл там почти всё своё состояние. Чтобы восстановить положение, герой женился на богатой вдове, тем самым предав любовь и доверие Лизы. Узнав эту новость, девушка решает покончить с собой. Так, именно безответственность и легкомыслие Эраста сломали жизнь бедной Лизы.
Таким образом, безответственность за свои поступки может кардинально изменить жизнь человека, сломать его карьеру или даже привести к смерти.
(3)Все неприятности начались тогда же, когда он заработал этот треклятый ревмокардит. (4)Удивительно глупо бывает иногда: маленький, рядовой случай становится водоразделом целой судьбы.
(5)Шаталов — в те времена старший лейтенант, штурман гидрографического судна — запустил отчётную документацию и неделю не вылезал из каюты, занимаясь журналами боевой подготовки, актами на списание шкиперского и штурманского имущества, конспектами занятий с личным составом. (6)От бесконечных «разделов», «подразделов», «параграфов» и «примечаний» уже рябило в глазах и почему-то чесалось за шиворотом. (7)Сроки сдачи документации надвигались неумолимо, командир корабля при встрече хмурил брови, а конца работе всё не было видно.
(8)И вдруг приказ выходить в море: где-то на островке испортился автоматический маяк, и надо было сменить горелку. (9)Осенняя Балтика штормила, но штурман ликовал. (10)Он был молод. (11)Он козлом прыгал от компаса к карте, от радиопеленгатора к эхолоту: ведь никто теперь не мог загнать его в каюту и заставить писать акты инвентарной комиссии — он вёл корабль через штормовое море!
(12)Островок был замкнут в кольцо прибоя, но штурман вызвался идти туда на вельботе. (13)Он уверил командира в том, что уже неоднократно высаживался здесь, что знает проходы в прибрежных камнях. (14)Он никогда даже близко здесь не был и не ведал никаких проходов. (15)Зато он хорошо понимал, что срок сдачи документации будет продлён, если удастся наладить маяк, не дожидаясь ослабления штормового ветра.
(16)Нет, это не была совсем уж отчаянная авантюра. (17)Шаталов был хорошим моряком и румпель вельбота чувствовал не только ладонью, но и всем своим существом. (18)Просто судьба изменила... (19) Он потерял ориентировку среди волн, бурунов, завес из брызг... (20)Навсегда запомнились скользкий блеск на миг обнажившегося самым бортом вельбота, удар, треск ломающихся вёсел, перекошенные рты на матросских лицах и рык ветра... (21)Только чудом никто не погиб. (22)Израненные, простывшие, они больше суток провели на островке, пока не затих шторм.
(23)Хотя Шаталов маячного огня и не зажёг, но от документации избавился: угодил на полгода в госпиталь. (24)За неоправданное лихачество ему не присвоили очередное звание, а когда началось новое сокращение вооружённых сил, демобилизовали одним из первых.
(По В. Конецкому*)
*Виктор Викторович Конецкий (1929—2002) — капитан дальнего плавания, прозаик, сценарист. В своих произведениях отразил жизнь моряков-полярников.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы Проблема звучит правильно:
К2. –5 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Дан правильный комментарий. Смысловую связь нужно рассматривать в свете проблемы, а не взаимосвязи поступков. Эта информация могла прозвучать при комментарии. Смысловая связь дополняющая. Именно оба примера говорят о не умении Шаталова отвечать за свои поступки. Этот правильно звучит в вашем комментарии. Но сама связь названа неверно.
К3. – 1(из 1). Позиция автора звучит верно.
К4. – 1 (из 1). Аргументация собственного мнения удачна. Пример интересный и раскрыт правильно
К5. – 2(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Однотипность синтаксических конструкций: предложения начинаются однообразно по строению – подлежащее, сказуемое.
«Герой запускает…»; «Писатель подчёркивает….»; «Автор подводит,,,»; « В. В. Конецкий повествует….».
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм
К9. – 1 (из 2). Соблюдение грамматических норм
1. Неправильное построение словосочетания: «обязанность в качестве штурмана судна». Правильно: «обязанность штурмана судна»
К10. –2 (из 2) Соблюдение речевых норм
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Сочинение хорошее. некоторые детали надо отработать. Особое внимание обратите на построение предложений. Желаю успехов.