В жизни каждого человека семья, родители, играют одну из важнейших ролей. Родные прививают нам ценности, которых мы будем придерживаться всю жизнь, стараются всегда помочь, поддержать, несмотря на ссоры и обиды. Именно проблему роли семьи в жизни человека поднял в тексте Ч. Т. Айматов.
Рассказчик повествует нам о семье Куттыбаевых, которые весело резвились под дождём. Вместе они танцевали, радовались ненастью. Эту картину наблюдал Едигей, проходивший мимо. Увиденное поразило героя, он вспомнил, что ещё до начала дождя Абуталип и Зарипа Куттыбаевы спешили домой с работы, чтобы провести время с детьми. Они хотели быть вместе со своей семьёй в этот день. Время, проведённое с родными, для них очень ценно, они делают всё возможное, чтобы побольше побыть с близкими. Семья дарит героям радость даже во время ненастья.
Спустя некоторое время Едигей заметил, что Зарипа плачет. Из этого можно сделать вывод, что в их семье сейчас не самый простой период, у них большие трудности. Но они всё равно стараются не унывать, не показывать детям свою печаль. В этой семье все поддерживают друг друга. Так, Абуталип беспокоился за Зарипу, когда заметил, что она плачет. Родные придают Куттыбаевым сил, чтобы легче переносить трудности. Они заботятся друг о друге, всегда поддерживают и стараются быть рядом.
Автор считает, что семья — источник сил для человека в трудную минуту. Родные всегда поддержат, помогут. Это те люди, которые будут любить и ценить тебя, несмотря ни на что. Именно в семье лучше всего переживать и горе, и радость.
Я согласна с позицией автора. Для меня семья всегда была главной опорой, поддержкой. Близкие помогают мне в сложных ситуациях, никогда не бросают в беде. Когда я нахожусь среди родных людей, это придаёт мне сил, позволяет не унывать даже в самую трудную минуту. Семья играет очень большую, пожалуй, главную роль в моей жизни.
На основе всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что для человека очень важны родные люди. Только среди них, в кругу семьи можно получить огромную поддержку, любовь, силы для преодоления трудностей.
(1)Конец лета и начало осени 1952 года вспоминал Едигей с особым чувством былого счастья. (2)После той страшной жары, от которой даже ящерицы прибегали на порог жилья, спасаясь от солнца, погода внезапно изменилась уже в середине августа. (3)Схлынула вдруг нестерпимая жара, и постепенно стала прибывать прохлада, по крайней мере по ночам можно было уже спокойно спать. (4)Поистине отрадная пора стояла в том году в конце лета и начале осени. (5)Дожди в степях — редкое явление. (6)Каждый дождь можно запомнить надолго. (7)Но тот дождь запомнил Едигей на всю жизнь. (8)Сначала заволокло тучами, даже непривычно было, когда скрылась вечно пустынная глубина горячего, исстоявшегося степного неба. (9)И стало парить, духота началась невозможная. (10)Пока маневрировали да сцепляли вагоны, задыхался Едигей от духоты, как в бане солдатской. (11)Лучше уж солнце жарило бы. (12)И тут ливень хлынул разом. (13)Прорвало. (14)3емля вздрогнула, поднялась мигом в пузырях и лужах. (15)И пошёл дождь, яростный, бешеный, накопивший запасы прохлады и влаги. (16)Какая мощь! (17)Едигей побежал домой. (18)3ачем — сам не знает. (19)Просто так. (20)Ведь человек, когда попадает под дождь, всегда бежит домой или ещё под какую крышу. (21)Привычка. (22)А нас то зачем было скрываться от такого дождя? (23)Он понял это и остановился, когда увидел, как вся семья Куттыбаевых — Абуталип, Зарипа и двое сынишек, Даул и Эрмек, — схватившись за руки, плясала и прыгала под дождём возле своего барака. (24)И это потрясло Едигея. (25)Не оттого, что они резвились и радовались дождю. (26)А оттого, что ещё перед началом дождя Абуталип и Зарипа поспешили, широко перешагивая через пути, с работы. (27)Теперь он понял. (28)Они хотели быть все вместе под дождём, с детьми, всей семьёй. (29)Едигею такое не пришло бы в голову. (30)А они, купаясь в потоках ливня, плясали, шумели, как гуси залётные на Аральском море! (31)То был праздник для них, отдушина с неба. (32)Так истосковались, истомились в степи по дождю. (33)И отрадно стало Едигею, и грустно, и смешно, и жалко было изгоев, цепляющихся за какую-то светлую минуту на разъезде... (34)— Едигей! (35)Давай с нами! — закричал сквозь потоки дождя Абуталип и замахал руками, как пловец. (36)— Дядя Едигей! — в свою очередь, обрадованно кинулись к нему мальчики. (37)Младшенький, ему всего-то шёл третий год, Эрмек, любимец Едигея, бежал к нему, раскинув объятия, с широко открытым ртом, захлёбываясь в дожде. (38)Его глаза были полны неописуемой радости, геройства и озорства. (39)Едигей подхватил его, закружил на руках. (40)Теперь они все вместе, объединившись, буйствовали под нестихающим ливнем. (41)Эрмек подпрыгивал на руках Едигея, кричал вовсю и, когда захлёбывался, быстро и крепко прижимался мокрой мордашкой к шее Едигея. (42)Это было так трогательно, Едигей несколько раз ловил на себе благодарные, сияющие взгляды Абуталипа и Зарипы, довольных тем, что их мальчику так славно с дядей Едигеем. (43)И невольно обратил внимание Едигей, какой красивой была Зарипа. (44)Дождь разметал её чёрные волосы по лицу, шее, плечам, и, обтекая её от макушки до пят, ниспадающая вода щедро струилась по её телу, а глаза сияли радостью, задором. (45)И белые зубы счастливо сверкали. (46)Уже через несколько минут при том большом ливне взыграли ручьи и потоки, сильные, быстрые, вспененные. (47)И тогда все стали бегать и прыгать по ручьям, пускать тазы и корыта по воде. (48)Старшие ребятишки даже катались по ручьям в тазах. (49)Пришлось и младших тоже усаживать в корыта, и они тоже поплыли. (50)А дождь всё шёл. (51)Увлечённые плаванием в тазах, они оказались у самых путей, под насыпью, в начале разъезда. (52)В это время проходил через их полустанок пассажирский состав. (53)Люди, высунувшись чуть ли не по пояс в настежь открытые окна и двери поезда, глазели на них, на несчастных чудаков пустыни. (54)Они что-то кричали им вроде: «Эй, не утоните!» — свистели, смеялись. (55)Уж очень странный, наверно, был вид у них...
(По Ч. Т. Айтматову)
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:
К2. –5 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации с комментариями и выводами. Смысловая связь не звучит совсем.
К3. – 1(из 1). Позиция автора верна
К4. – 0 (из 1). Ваше согласие выражено, аргументации нет совсем, только ваш вывод.
К5. – 2(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 3 (из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. –1 (из 2) Соблюдение речевых норм
повтор однокорневых слов: «родители, родные»
повтор: «семья» (очень часто в тексте)
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Сочинение неплохое. Стоит обратить внимание на смысловую связь между примерами. Аргументация собственного мнения строится так: пример, комментарий, вывод. Желаю успехов.