
Рассуждая, автор задается вопросом: почему люди всё ещё читают? Ведь у них столько различных забот, помимо чтения. Дело в том, что большинство читающих людей уверено в великую благодать печатной книги. И они совершенно правы. Книга — важнейший аспект в жизни человека. Благодаря чтению у многих людей формируется мировоззрение и основы моральных ценностей. И если человечество перестанет читать, то вся наша цивилизация падет в небытие. Таким образом, автор показывает, что люди читают, чтобы приобщиться к великому знанию о жизни и о себе.
Далее, дополняя свою мысль, Пьецух продолжает рассуждение. Автор уверен, что некоторая часть людей читает потому, что сами не преисполнились в познании. И именно поэтому люди берут в руки книги великих писателей. Ведь связываясь с великими литераторами через печатное слово — человек познает много нового. В заключение автор уверен, что именно благодаря чтению люди не только удовлетворяют свои потребности в общение, но и получают большое количество новой информации.
Используя пример дополнения в двух примерах, автор уверяет читателя в том, что чтение оказывает огромное влияние на человека. Ведь читая, человек обретает своё место в жизни. И также приобретает новые знания.
Позиция автора мне ясна. Люди обязаны читать. Если же человечество перестанет это делать, то мир погрузиться во времена неведения.
Я согласен с позицией автор. 
В заключение хочу сказать, что книги важный фактор в формирование личности человека. И именно чтение играет важную роль как институт воспитания людей.
(5) С другой стороны, интересно: вот уже пять тысяч лет, как человечество не отстаёт от чтения, хотя у него хлопот, что называется, полон рот (тут тебе и бесконечные междоусобицы, и кризис неплатежей), а он всё почитывает на досуге, словно это, казалось бы, зряшное пристрастие злободневно. (6)Вроде бы и практического толка от этого занятия никакого: всё-таки книжку прочитать - это не то, что делянку под картошку вскопать или починить в доме электропроводку, вроде бы и без того жизнь коротка, как заячий хвост, и глаза портить не годится, и основные вопросы бытия давно закрыты, а людей всё тянет к печатному слову, точно в нём заключена какая-то великая благодать...
(7) Что до первого пункта, то ответ на него таков: люди, обременённые даром художественного слова, пишут потому, что есть такая болезнь - писатель и этот страдалец не может не сочинять. (8) Болезнь эта весьма распространённая, особенно у нас, в России, где писатель двести лет стоял наравне с апостолами, а теперь перешёл на положение городского дурачка, бездельника и недотёпы, который не умеет даже электричество починить.
(9) Другое дело, что бывает писатель, имеющий что сказать городу и миру. (10)А бывает писатель, который только и может, что в письменном виде поделиться с публикой своими наблюдениями над вечерней зарёй, характерами современников, а то и расцветкой бабочки махаона. (11)Но при этом ни того ни другого нимало не интересует, прочитают ли их писанину или не прочитают, признает публика искромётный талант творца или не признает, и даже им неважно, выйдет рукопись в свет или навеки упокоится в ящике письменного стола.
(12)По второму пункту: люди вот уже пять тысяч лет читают книги по той причине, что им от Бога вышло такое внушение - раз своего ума мало, если ты бесчувствен, как сапог, то потрудись освоить хотя бы часть корпуса великой литературы, чтобы приобщиться к великому знанию о жизни и о себе. (13)И ведь действительно: с мудрым автором связаться через печатное слово - это совсем не то, что выяснить по сотовому телефону у Саши или у Маши, что они кушали на обед; это совсем не то, что выслушать от матери нагоняй за бестолковость и нерадение.
(14)Исключительно по той причине, что большой писатель представляет собой феномен, что он есть высший подвид человека разумного, наделённого способностью мыслить и чувствовать, как никто, его сочинения непременно следует прочитать. (15)Лев Толстой нас вдохновит своим озарением: «Мне говорят, я несвободен, а я взял и поднял правую руку». (16)Чехов насторожит категорическим императивом: «В человеке всё должно быть прекрасно...» (17)В свою очередь, Достоевский нам сообщит: «Широк, слишком широк русский человек, я бы сузил» и «Красотою спасётся мир».
(18) Следовательно, люди испокон веков тянутся к дельной книге по той причине, что испытывают потребность в общении с самыми светлыми умами, и удовлетворить её не могут ни домашние, ни приятели, ни газеты. (19) Откуда взялась эта потребность, точно сказать нельзя, но можно предположить: таковая заключена в самой природе человека как пожизненного слушателя Высших курсов, как мыслителя и творца. (20) Словом, скорее всего прав поэт Бродский: «Человек - это то, что он читает». (21)По крайней мере, человек - это не так просто, как полагают материалисты, и мыслящие особи должны быть постоянно настороже.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Поставленная проблема верна:
К2. –3 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведен только один пример-иллюстрация. Ваша мысли о познании себя и получении знаний явно сливаются. В сочинении много ваших мыслей, которые не опираются на текст. А главная мысль авторского текста о том, что книга дает возможность общаться со светлыми умами человечества, у вас не звучит совсем.
К3. – 0(из 1). Позиция автора неверная: «Люди обязаны читать. Если же человечество перестанет это делать, то мир погрузиться во времена неведения». Об обязательном чтении речь не идет и о человеческом невежестве тоже. Автор говорит о внутренней потребности общения с хорошей книгой. Чтение определяет духовный уровень человека.
К4. – 1 (из 1). Аргументация собственного мнения звучит.
К5. – 2(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.
Грамотность
К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм
Правописание падежных окончаний имен существительных:
1. «удовлетворяют свои потребности в общение»,
2. «фактор в формирование личности»
Правильно: «в общении, в формировании». Существительные на ИЕ в предложном падеже имеют окончание И.
К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм
1. Обособление деепричастного оборота: «Ведь связываясь с великими литераторами через печатное слово — человек познает много нового». Вместо тире нужна запятая.
К9. – 1 (из 2). Соблюдение грамматических норм
1. нарушение норм в построении предложения: «.. .в пример примеру роман Достоевского…»
К10. –2 (из 2) Соблюдение речевых норм
повтор: «пример, примерах»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Главный недостаток сочинения – в примерах-иллюстрациях. Надо четко определить и назвать примеры, чтобы не было повтора. В тексте явно звучат такие: «писатель», «читатель». Оба связаны с чтением. Вы выбрали только читателя. Это ваше право. Значит четко надо отследить мысли автора о читающем человеке. У вас дана только информация о познании себя, жизни, мира. Но ведь звучат в тексте имена тех, с кем следует пообщаться и почему. Поработайте в этом плане. Желаю успехов.