Как можно научить ребёнка бережно и заботливо относиться к животным? Этим проблемным вопросом задаешься, прочитав предложенный для анализа текст Ольги Александровны Савельевой.
Раскрывается данная тема, когда мама из произведения "Блэк" рассказывает сыну историю из своего детства. Во-первых, отношение ребёнка к животным зависит от его богатого духовного мира и воспитания. Так, главная героиня была с детства неравнодушна к братьям нашим меньшим. Как только бабушка разрешила принести котёнка домой, то героиня с сестрой сразу помчались спасать жизнь беспомощного, голодного существа. Это говорит о том, что ребёнок, воспитанный в благоприятной атмосфере, никогда не останется равнодушным к четвероногим друзьям. Во-вторых, учить ребятню бережно относиться к животным необходимо на примере взрослых. Так, когда главная героиня выросла и стала мамой, рассказывая о своём детстве сыну, она прививала ему любовь к братьям нашим меньшим. Этот пример говорит о том, что если рассказать ребёнку поучительную историю из детства, то можно научить его бережно относится к животным. Обе иллюстрации свидетельствуют нам о том, что в человеческой душе доброе отношение к пушистым друзьям закладывается с раннего возраста. Если мама или папа, расскажут как в детстве спасли маленького котёнка, то несмотря на юный возраст, ребёнок тоже будет всегда готов помочь братьям нашим меньшим в трудную минуту.
Размышляя над данной проблемой, автор приходит к следующему выводу: доброту и любовь человека к животным необходимо воспитывать с самого детства. В раннем возрасте душа и намерения ребёнка чисты и если показать как правильно согреть, обогреть, накормить, спасти на практике, то на протяжении всей жизни человек будет не равнодушен к четвероногим друзьям.
Не могу не согласиться с мнением автора. Я тоже считаю, что отношение ребёнка к братьям нашим меньшим зависит от воспитания и от родителей, которые закладывали в детское сердце зёрна добра и любви к животным. Так, моя мама на своём примере научила меня гуманно относится к пушистым друзьям.
Из всего вышесказанного хочется сделать вывод: дети полны доброты и искренности и научить их человечно относиться к животным можно, если показать достойный пример.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:
К2. –5 (из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Смысловая связь названа. Но комментарий полностью совпадает с подачей авторского мнения. А он должен только подводить к авторской позиции.
К3. – 1(из 1). Позиция автора выражена верно.
К4. – 0 (из 1). Ваше согласие выражено, но аргументировано неубедительно. Нет вывода.
К5. – 2(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи. Много повторов.
Грамотность
К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм
1. Написание тся и ться в глаголах: «научить его бережно относится», «научила меня гуманно относится к пушистым друзьям». В обоих случаях глагол ОТНОСИТЬСЯ пишется с Ь, потому что отвечает на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ?
К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1. Неверные границы предложений в сложноподчиненном предложении: «Если мама или папа, расскажут как в детстве спасли маленького котёнка…». Правильно: «Если мама или папа расскажут, как в детстве спасли маленького котёнка…».
2. Неверная постановка знаков препинания в сложном предложении с различными видами связи: «В раннем возрасте душа и намерения ребёнка чисты и если показать как правильно согреть, обогреть, накормить, спасти на практике, то на протяжении всей жизни человек будет не равнодушен к четвероногим друзьям». Правильно: «В раннем возрасте душа и намерения ребёнка чисты, и если показать, как правильно согреть, обогреть, накормить, спасти на практике, то на протяжении всей жизни человек будет не равнодушен к четвероногим друзьям».
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. –0 (из 2) Соблюдение речевых норм
1. Повтор: «героиня»
2. Повтор: «относиться» ( дважды в тексте в соседних предложениях.
3. Повтор одной и той же мысли: при комментарии смысловой связи и при выражении авторской позиции
4. Повтор: добро, доброта, любовь (на протяжении сочинения)
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической грамотности.
Заключение эксперта. Автор сочинения справился с постановкой проблемы и ее раскрытием. Аргументация собственного мнения строится так: выражение вышей позиции, ее аргументация, вывод. У вас этого нет. Продумайте конкретный пример, сделайте вывод. Обратите внимание на пунктуацию. Желаю удачи.