Как ощущается подлинное искусство? Что испытывает человек, смотря или читая его? Таким вопросом задаешься, прочитав текст Е. В. Гришковца
Размышляя над этой проблемой, автор приводит пример сравнения ремесленных изделий искусства. Ремесло сделано только для того, чтобы быть полезным, стоять в стороне и украшать дом, а истинное искусство раскрывает огромный спектр эмоций, шедевры не дополняют интерьер. Автор показывает насколько могущественная сила настоящего искусства.
Комментируя данную проблему можно отметить, как сильно отличаются художники и ремесленники. Автор отмечает, насколько ремесленники удобны и смышлены. Ремесленники часто кажутся художниками, но настоящие художники своевольны и свободны, они не объясняют свое искусство ведь оно необъяснимо.
Позиция автора ясна. Он считает, что настоящее подлинное искусство живое, бесценное и непостижимое, его нельзя заменить.
Трудно не согласиться с мнением Е. В. Гришковца, произведение искусства бесценны, они передают множество эмоций, которые остаются в сердце. Однажды я сама столкнулась с настоящим произведением искусства, картинами И. К Айвазовского. Смотря на его картины, я чувствовала, как будто сама очутилась в бескрайнем море, именно это искусство нельзя заменить, именно оно бесценно.
Заканчивая размышления над этим текстом, я сделала вывод: как важно понимать силу настоящего искусства и насколько она велика. Искусство нельзя оценить и заменить, а только пережить.
1) «Над вымыслом слезами обольюсь» — вот самое простое и точное определение искусства. (2) Человек знает, читая книгу, глядя спектакль или кинокартину, что имеет дело с вымыслом, со сделанным другим человеком произведением, но испытывает при этом подлинные и сильнейшие переживания. (3) Чем же объяснить столь сильные переживания от вымысла? (4)Да только фактом искусства и величием этого факта. (5)Само же искусство непостижимо, как непостижим смысл жизни, да и факт самой жизни необъясним. (6)Именно поэтому нет никаких объективных и внятных критериев и признаков того, что одно произведение искусством является, а другое — нет. (7)Очевидность величия того или иного произведения искусства одному человеку совершенно недоказуема другому, который этого величия не чувствует и не видит. (8)Если человек не чувствует и не видит, то никакие доказательные базы, никакие убеждения всех искусствоведов мира ничего не смогут с этим поделать. (9)Как часто оказываются востребованы ремесленные изделия, какие-нибудь картины и скульптуры, в которых искусства не больше, чем в мебели, которые так же, как и мебель, служат только частью интерьера. (10)А также книги и фильмы, в которых нет даже самых слабых и первичных признаков искусства, которые изначально сделаны только с целью продажи и приобретаются только для того, чтобы как-то заполнить некое свободное время, как-то слегка развлечься... (11)Как часто такие поделки покупаются охотнее и оцениваются много выше, чем подлинные произведения искусства, которые неудобны, которые могут ранить, которые требуют сильных переживаний, которым «свободного» времени мало, с которыми развлечься и отдохнуть не получится. (12)Шедевром живописи нельзя дополнить интерьер. (13)Шедевру нужно особое пространство. (14)Чаще всего ремесленники кажутся художниками, потому что они художников из себя изображают. (15)Они удобны, услужливы, гибки, вменяемы и смышлёны. (16)Они готовы и могут объяснить всё, что делают, и всегда готовы быть полезными. (17)Художники же своевольны, неудобны и совсем не гибки. (18)Они не будут ничего объяснять из своих замыслов и произведений, понимая, что искусство необъяснимо и всякое объяснение есть некая ложь. (19)Настоящее искусство ускользает от понимания, просачивается сквозь пальцы. (20)Его невозможно удержать. (21)Его можно только чувствовать. (22)Его даже не пересказать. (23)Его невозможно передать своими словами. (24)Ремесленное же изделие, как правило, конкретно, понятно, весомо и даже имеет определённую практическую ценность. (25)Например, оно может приносить дидактическую, воспитательную или развлекательную пользу. (26)И это неплохо. (27)Если изделие хорошее, то и воспитание и развлечение тоже будут вполне приличными. (28)Или же изделие ремесленника может быть намеренно запутанным и казаться сложным. (29)В этом случае оно тоже имеет чисто развлекательное значение. (ЗО)Кому-то же нравится разгадывать ребусы и головоломки. (31)Многие ощущают пользу от этого, полагая, что тренируют память, внимание и развивают абстрактное мышление. (32)Подлинное же искусство иррационально и практического значения и применения не имеет. (ЗЗ)Трудное для восприятия произведение, сложно устроенное, требующее внимания и чувственного проникновения, не доверяющий искусству человек скорее отвергнет, заподозрив его в умышленной запутанности и намеренном усложнении автором случайных и неинтересных человеку идей. (34)Недоверие не позволит ему распознать подлинное искусство в массе фальшивок и манипуляций. (35)Не доверяющий искусству человек всегда будет искать разгадку, относясь к произведению как к цирковому фокусу: он всегда будет подразумевать, что разгадка есть, просто она сокрыта от глаз и он обязательно бы её нашёл, вот только что толку терять время на разгадывание какого-то фокуса. (36)С любой его точки зрения настоящее искусство совершенно бесполезно. (37)Вот изделия ремесленников и продаются, а искусство художников чаще всего остаётся неоплаченным или неоценённым. (38)Его невозможно оценить! (39)Оно же живое и непостижимое. (40)Сам автор не сможет найти и определить цену своего произведения искусства. (41)Общество, нацеленное на результат, стремящееся к конкретному и однозначному пониманию, всегда пытается дать всему оценку. (42)В том числе и оценить искусство. (43)Оценить конкретной суммой, ведь это вполне понятный результат. (44)Такая оценка всегда однозначна. (45)Установление цены — это отчасти замена пониманию. (46)Человек, не доверяющий искусству, не допускает наличия чуда в произведении. (47)Чуда — которое не фокус. (48)Которое рационально понять невозможно. (49)Его можно только почувствовать и пережить. (50)Сопережить!!! (По Е. В. Гришковцу)
Читать далее: https://4ege.ru/sochineniya/63099-sochinenie-k-variantu-2-ege-2022-po-russkomu-jazyku.html
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый не формулирует проблему (0 из 1).
«Как ощущается подлинное искусство? Что испытывает человек, смотря или читая его?» - проблема не указана. Дано два вопроса, но конкретной проблемы нет.
К1-К4: 0 баллов.
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена (0 из 6).
Обратите внимание: нужно указать на смысловую связь между примерами.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (0 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логи ческая ошибка (1 из 2).
Логическая ошибка:
1) «Размышляя над этой проблемой» - над какой проблемой? Она не указана. Логический скачок.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «прочитав текст Е. В. Гришковца» - точка в конце предложения.
2) «Автор показывает насколько могущественная» - запятая перед «насколько».
3) «Комментируя данную проблему можно отметить» - запятая после «проблему».
4) «они не объясняют свое искусство ведь оно необъяснимо» - запятая перед «ведь».
5) «с настоящим произведением искусства, картинами» - вместо запятой лучше поставить двоеточие.
B]К9.[/B] Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Как ощущается подлинное искусство? Что испытывает человек, смотря или читая его? Таким вопросом задаешься» - такими вопросами.
2) «насколько могущественная сила настоящего искусства» - могущественна.
3) «произведение искусства бесценны» - произведения.
4) «с настоящим произведением искусства, картинами» - с настоящими произведениями искусства.
5) «и насколько она велика» - и осознавать, насколько.
К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «приводит пример сравнения ремесленных изделий искусства» - приводит сравнение ремесленных изделий и искусства.
2) «можно отметить, как сильно отличаются художники и ремесленники. Автор отмечает» - повтор: отметить.
3) «художники и ремесленники. Автор отмечает, насколько ремесленники удобны и смышлены. Ремесленники» - повтор: ремесленники.
4) «настоящее подлинное» - плеоназм.
5) «его нельзя заменить» - заменить чем?
6) «очутилась» - разговорное слово.
7) «я сделала вывод: как важно» - вместо «как» лучше поставить «очень».
8) «Искусство нельзя оценить и заменить, а только пережить» - а можно только пережить.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый не определяет проблему. Допущены многочисленные речевые, пунктуационные и грамматические ошибки.