Проблема проявления любви, поднятая Евгением Андреевичем Пермяком, очень важна и актуальна в наши дни, когда люди по неизвестным причинам решают умалчивать о своих чувствах.
Рассмотрим, как писатель раскрывает эту проблему в тексте. Сначала Пермяк рассказывает о том, как дети попали в метель, но благодаря смекалке Коли им удалось избежать обморожения и добраться домой. Однако по возвращении ребят мать вела себя как ни в чем не бывало, да и вовсе отказалась от благодарности родителей тех, кого спас главный герой рассказа. Коля засомневался в материнской любви: «Да любит ли она нас? — впервые подумал я… за что нас так не любит мать?». Из приведенного примера понятно, что мать не воспитывает своих детей в изобилии нежных чувств.
Однако, как отмечает Е. А. Пермяк, бабушка разубеждает Колю в его мыслях о холодности матери: «Мать всю ночь не спала. С собакой по степи вас искала. Колени обморозила…». Мать любит своих детей, хоть и не говорит об этом. Все её переживания указывают на высокие чувства к ним и опровергают безразличие.
Приведенные примеры в тексте противопоставлены друг другу. В первом примере показано, о, казалось бы, равнодушии матери, а во втором — о её бесконечной любви, проявляющейся не в словах, а заботе.
Позиция автора по поднятой проблеме очевидна: проявление любви раскрывается в поступках, а не словах.
И я полностью согласна с мнением Е. А. Пермяка. Человек может утаивать свои чувства в высказываниях, но не в действиях. 
В заключение хочется отметить, что все люди индивидуальны и каждый сам выбирает способ проявления любви. Кто-то предпочитает не скрывать своих чувств и кричать о них на весь мир, а кто-то наоборот — умалчивать, но выражать их в поступках.
(4)И скоро началось то, чего я опасался. (5)Снежинки вдруг закружились в таком танце, что через несколько минут началась настоящая пурга, вскоре перешедшая в большой буран. (6)Узенькую дорожку, которая вела в наше село, то и дело засыпало снегом, а потом она и совсем пропала. (7)Будто из-под ног её украл кто-то очень недобрый.
(8)Я испугался и не знал, что делать дальше. (9)Ветер свистел на все лады, чудились волки. (10)И вдруг в вое ветра я услышал спокойный голос матери: «Не бойся, тебе надо зарыться в снег». (11)Я так отчётливо слышал голос моей матери, отлично зная, что маминым голосом я разговариваю сам с собой в моём воображении…
(12)Мы вырыли пещерку и всю ночь просидели, рассказывая друг другу разные истории. (13)А утром, пробив дыру на свободу, мы отправились домой.
(14)Открыв дверь, я бросился к маме. (15)Бросился и — что было, то было — заплакал.
– (16)Да о чём ты? (17)Переобувайся да живо за стол, — сказала мать, ничего не спросив о минувшей ночи.
(18)Приехал отец. (19)Он хвалил меня, обещал мне купить маленькое, но настоящее ружьё. (20)Он удивлялся моей находчивости. (21)А мать?.. (22)Мать сказала: «Парню тринадцатый год, и странно было бы, если бы он растерялся в метель да себя с товарищами не спас».
(23)Вечером мы остались с бабушкой вдвоём. (24)Мать ушла на станцию, к фельдшеру. (25)Сказала, что угорела — болит голова. (26)С бабушкой мне всегда было легко и просто. (27)Я спросил её: «Бабушка, хоть ты скажи мне правду: почему мать не пожалела меня? (28)Неужели я в самом деле такой нестoящий?».
– (29)Дурень ты, больше никто! — ответила бабушка. — (30)Мать всю ночь не спала, ревела, как умалишённая, с собакой по степи тебя искала, колени обморозила... (31)Только ты ей, смотри, об этом ни гугу!
(32)Вскоре вернулась мать. (33)Она сказала бабушке: «Фельдшер дал порошки от головы. (34)Говорит, чепуха, скоро пройдёт».
(35)Я бросился к матери и обнял её ноги. (36)Сквозь толщу юбок я почувствовал, что её колени забинтованы. (37)Но я даже не подал виду. (38)Я никогда ещё не был так ласков с нею. (39)Я никогда ещё так не любил свою мать. (40)Обливаясь слезами, я целовал её обветренные руки. (41)А она погладила меня по голове и ушла, чтобы лечь. (42)Видимо, стоять ей было трудно.
(43)Так растила и закаливала нас наша любящая и заботливая мать. (44)Далеко смотрела она. (45)И худого из этого не получилось. (46)Мой брат теперь дважды Герой. (47)И про себя я кое-что мог бы сказать, да матерью строго-настрого наказано как можно меньше говорить о себе.
(По Е. А. Пермяку) *
* Пермя'к Евгений Андреевич (настоящая фамилия — Виссов) (1902 — 1982) — русский советский писатель.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема проявления любви» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (слова и поведение). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
Пунктуационная ошибка:
1) «а кто-то наоборот — умалчивать» - «наоборот» обособляется запятыми.
B]К9.[/B] Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «В первом примере показано, о, казалось бы, равнодушии матери» - показано равнодушие. Либо: сказано о равнодушии.
B]К10.[/B] Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «засомневался» - разговорное слово. Корректно: усомнился.
2) «не в словах, а заботе» - не в словах, а в поступках. Либо: а в заботе, выраженной в поступках.
3) «Человек может утаивать свои чувства в высказываниях, но не в действиях. Для обоснования своей позиции» - повтор: свой.
4) «развивая в нем высокие моральные ценности» - нарушение сочетания слов. Ценности можно сформировать, а нравственность - развить.
5) «все люди индивидуальны» - корректно: каждый человек обладает индивидуальностью. Или: все люди уникальны по-своему.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько речевых ошибок. Есть незначительные ошибки в правописании. В целом сочинение написано очень хорошо.