Допустимы ли физические наказания при воспитании детей? Над таким проблемным вопросом задумывается С. А. Шаргунов в тексте, представленном нам для анализа.
Чтобы привлечь внимание к поставленной проблеме, автор приводит нам воспоминания о собственном детстве через размышления главного героя произведения «Тебе. сынок…». Он помнит «все те редкие разы, когда был бит», а после «слезная полоса отчуждения» застилала его глаза. И он, тридцатилетний, до сих пор помнит и «до сих пор в обиде», ведь это «так унизительно, когда тот, у кого была власть над вами, бил вас». Эти мысли позволяют понять нам, что человек тяжело переживает применение к нему физических наказаний в детстве. Кроме того, нам рассказывают о том, как родители часто решали не наказывать его за проступок, в котором он был «виноват». И автор «благодарен, когда за большое хулиганство вдруг не наказали», потому что он знал «свою правду: просто заигрался». Рассуждения автора доносят до читателя мысль: он признателен своим родным за то, что они не воспитывали его ремнем.
Позиция автора предельна ясна и выражена через его отношение к собственному сыну. Пронеся через всю свою жизнь воспоминания о том, как его избивали в детстве, он не шлёпнул сына ни разу, так как понимает какая это «боль». Нельзя не согласиться с мнением С. А. Шаргунова, потому что детей нельзя наказывать физически — это травма для ребёнка. 
В заключение всего вышесказанного ещё раз подчеркнем: воспитывая детей, взрослые не должны применять физические наказания, потому что это навсегда оставляет в душе ребенка негативный след.
К1 Формулировка проблем исходного текста
Экзаменуемый верно сформулировал проблему. 1 из 1
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведены 2 примера-иллюстрации, дано пояснение к каждому из них. Указана смысловая связь между примерами, но при этом нет анализа того, как именно примеры дополняют друг друга. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет. 4 из 6
К3 Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора по прокомментированной проблеме сформулирована верно. 1 из 1
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано. 1 из 1
Речевое оформление сочиненияК5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют.
2 из 2
К6 Точность и выразительность речи
Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. 2 из 2
ГрамотностьК7 Соблюдение орфографических норм
В названии допущена ошибка в написании окончания существительного на –ие в предложном падеже
. Подобная ошибка встречается в тексте сочинения . Ошибка в выборе суффикса наречия 2 из 3К8 Соблюдение пунктуационных норм
Отсутствует запятая в сложноподчиненном предложении
2 из 3К9 Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет. 2 из 2
К10 Соблюдение речевых норм
Допущена одна речевая ошибка: выражая собственное отношение к авторской позиции, автор сочинения использует неоправданный повтор
2 из 2К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют. 1 из 1
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют. 1 из 1
Заключение
Экзаменуемый правильно определил проблему, прокомментировал ее, приводя примеры из текста, назвал связь между примерами, но не обосновал, как они дополняют друг друга; сформулировал авторскую позицию, выразил собственное отношение к ней. Речевое оформление и грамотность не мешают пониманию смысла сочинения. В целом сочинение написано хорошо.