Как война влияет на жизни людей? Именно над этой проблемой заставляет задуматься Юрий Маркович Нагибин.
В тексте автор акцентирует внимание читателей на однокласснице главного героя. Писателю важно показать, что Женя, ещё учась в школе, точно знала, кем она будет в будущем: «…Женя с шестого класса знала, что будет астрономом и никем другим». Однако война слишком жестока — Румянцевой пришлось отказаться от своей мечты и пойти в лётную школу, чтобы помогать армии защищать свою Родину. Юная, маленькая девочка, будучи обычной школьницей, не знала о том, что война в корни поменяет её планы на жизнь. Так, мы видим влияние войны на человека.
Кроме того, автор подчёркивает, что война затронула и главного героя. Он, узнав о присвоении посмертного звания Жени, не мог забыть те чувства и эмоции, которые испытывал ещё в школьные годы. За несколько дней до назначенной Женей датой герой ощущал «острые чувства», которые не могли оставить его равнодушным — чтобы почтить память своей одноклассницы и беззаботной молодости, он пришёл с цветами в назначенное место, в назначенное время. Таким образом, лирический герой на всю жизнь запомнил те минуты, проведенные вместе с Женей, ведь война не щадит никого и забирает людей вместе с их планами навсегда.
Автор связывает эти два примера, чтобы показать, как меняются не только жизни людей в годы войны, но и чувства, эмоции и отношение к людям, с которыми мы когда-либо имели что-то общее.
Итогом размышлений становится позиция автора: Ю. М. Нагибин считает, что война порой полностью меняет людей, рушит их планы, но главное — не даёт человеку забыть то, что забыть нельзя ни в коем случае.
Невозможно не согласиться с мнением писателя. Действительно, война довольно пагубно влияет на жизни людей, делая их менее «живыми», однако чувства и воспоминания — это то, что исказить невозможно.
Прочитав текст Ю. М. Нагибина, понял, что война не просто бесповоротно меняет людей, но и рушит их мечты, планы, надежды…
К1 Формулировка проблем исходного текста
1/1Проблема сформулирована верно.
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
6/6 [B]Cформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет
КЗ Отражение позиции автора исходного текста
[B]1/1Позиция автора по указанной проблеме исходного текста сформулирована верно.
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
1/1Отношение к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано.
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
1/2Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. Имеется 1 нарушение абзацного членения текста. Логических ошибок нет.
К6 Точность и выразительность речи
2/2Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.
К7 Соблюдение орфографических норм
2 /3война в корнЕ поменяет её планы на жизнь.
К8 Соблюдение пунктуационных норм
1/3Однако,война слишком жестока
За несколько дней до, назначенной Женей, датой
«острые чувства», которые не могли оставить его равнодушным. Чтобы почтить память своей одноклассницы и беззаботной молодости, он пришёл с цветами в назначенное место, в назначенное время.
Ю. М. Нагибин считает, что война, порой, полностью меняет людей, рушит их планы
К9 Соблюдение грамматических норм
1/2За несколько дней до назначенной Женей датЫ
К10 Соблюдение речевых норм
2/2К11 Соблюдение этических норм
1/1К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
1/1