ЕГЭ по русскому

Какими должны быть взаимоотношения человека и природы? (по тексту Мамина-Сибиряка)

📅 05.02.2022
Автор: Polina Kacman

Какими должны быть взаимоотношения человека и природы? Вот одна из проблем, которую затрагивает в своём тексте Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк.

Размышляя над этой проблемой, автор рассказывает о Николае Матвеиче - удивительном человеке, чувствующем и понимающем природу. Николай Матвеич не просто любил лес, «самим собой он делался только в лесу». Его отношение к природе поражало: тысячам молодых деревьев он спас жизнь и теперь навешал их, как своих воспитанников; он знал все гнёзда тетеревов, глухарей и рябчиков, все привычки и повадку каждой птицы. Николай Матвеич восхищался всем многообразием природы. Каждая травинка, каждый камушек скрывали в себе неповторимую красоту. Николай Матвеич не просто любил природу, он находился в полной гармонии с ней.

Более того, природа для него была чем-то беззащитным, неспособным сказать, и поэтому требующим от него защиту и заботу. Его волновали «хищнические порубки на его любимой Осиновой горе», отстрел птиц. Он искренне сожалел, что деревья и птицы не способны сказать о своём желании жить, старался защитить их всеми силами.

Авторская позиция заключается в том, что природа нуждается в понимании её и её законов. Человек должен не просто любить природу, но и оберегать её.

Я согласна с позицией автора. Природа ждёт от человека защиты, и человек должен оправдывать её ожидания. Человек неотделим от природы. Мы дышим кислородом, который производят растения, пьём родниковую воду, мы наслаждаемся уникальными пейзажами, ищем уединения в лесах и полях. Человек многое берёт от природы, он неразрывно связан с ней на протяжении всей своей жизни. Поэтому человек должен понимать, сохранять, защищать и ценить природу.

Э
Оценка эксперта
Проверено
17
17 из 22 Баллов по критериям ЕГЭ
I Содержание сочинения
К1Отражение позиции автора
1 / 1
Проблема и позиция автора сформулированы точно.
К2Комментарий к позиции автора
2 / 3
Более того, природа для него была чем-то беззащитным
Тип смысловой связи между примерами не назван явно — переход «Более того» работает только как лексический мостик
Два примера-иллюстрации с микровыводами, но смысловая связь не названа явно и не пояснена.
К3Собственное отношение к позиции автора
1 / 2
Я согласна с позицией автора. Природа ждёт от человека защиты, и человек должен оправдывать её ожидания.
Согласие есть, но конкретный пример-аргумент (литературный / исторический / личный) не приведён
Согласие есть, но обоснование сведено к общим тезисам без конкретного примера-аргумента.
II Речевое оформление сочинения
К4Фактическая точность речи
1 / 1
Фактических ошибок нет.
К5Логичность речи
2 / 2
Структура выдержана, грубых нарушений логики нет.
К6Соблюдение этических норм
1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7Соблюдение орфографических норм
2 / 3
тысячам молодых деревьев он спас жизнь и теперь навешал их, как своих воспитанников
Лишняя гласная: «навешал» вместо «навещал»
«Навешал» вместо «навещал» — лишняя гласная в форме глагола.
К8Соблюдение пунктуационных норм
3 / 3
Пунктуационных ошибок не отмечено.
К9Соблюдение грамматических норм
2 / 3
природа для него была чем-то беззащитным, неспособным сказать, и поэтому требующим от него защиту и заботу
Нарушение управления при причастии «требующим»: «требующим от него защиты и заботы» (Р. п.)
«Требующим от него защиту и заботу» — нарушение управления при причастии (Р. п.). Правильно: «защиты и заботы».
К10Соблюдение речевых норм
2 / 3
Поэтому человек должен понимать, сохранять, защищать и ценить природу.
Лексический повтор «человек» в смежных предложениях (четыре раза)
природа нуждается в понимании её и её законов
Двойное «её» в одном словосочетании. Замена: «природа нуждается в понимании самой себя и своих законов»
Лексический повтор слова «человек» в смежных предложениях (четыре раза подряд). Двойное «её» в одном словосочетании: «понимании её и её законов».
Общий комментарий
Сильные стороны: проблема и позиция автора сформулированы верно, оба примера-иллюстрации с микровыводами, тон работы тёплый и уважительный к авторскому замыслу. Главные зоны роста: назвать тип смысловой связи между примерами и пояснить её на проблему; в собственной аргументации привести конкретный пример-аргумент (литературный / исторический / личный), а не общие тезисы о связи человека и природы. По грамотности — следить за управлением «требующим (чего, а не что)» и опиской «навешал ? навещал».
Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение