Какие испытания нам приходится преодолевать в жизни? Что помогает с ними справиться? Именно над этими вопросами предлагает нам задуматься Ф. А. Вигдорова в предложенном для анализа тексте.
Далее автор приводит пример из жизни, который раскрывает поведение человека под действием страха.
Ф. А. Вигдорова повествует об истории человека, который «прошел войну как герой», но, вернувшись домой и приступив к «мирной работе», побоялся вступиться за друга, которого оклеветали. Эта ситуация ясно дает понять: даже несмотря на все мужество и бесстрашие, которые герой проявлял на войне, в обычной жизни ему не удалось пройти испытание страхом.
Используя прием детализации, автор на первом примере показывает, с какими распространенными трудностями сталкивается человек, а с помощью второго детальнее рассматривает человеческий страх и его проявления в разных жизненных ситуациях. Взаимосвязанные примеры позволяют определить позицию автора.
Ф. А. Вигдорова считает, что на жизненном пути человеку приходится проходить многие испытания, например, трудности с материальным положением, испытание «медными трубами», сложности с самоконтролем. Писательница уверена: чтобы достойно перенести все невзгоды жизни, необходимо обладать мужеством.
Я разделяю мнение автора и также убеждена в том, что жизнь — извилистая, тернистая дорожка, которую нельзя пройти легко: не прикладывая никаких усилий и не сталкиваясь со сложностями. Для обоснования собственной позиции приведу пример из произведения Дж. Лондона «Любовь к жизни». В рассказе мы знакомимся с историей двух уставших путников, сбившихся с пути. Когда главный герой подворачивает ногу, переходя реку, друг бросает его. Невзирая на звериный страх, невыносимый голод и усталость, герой продолжает свой путь, желая победить в этой борьбе между человеком и природой. Только благодаря силе характера, мужеству и настойчивости путник прошел это тяжелое испытание и смог выжить.
Обобщая всё вышесказанное, хотелось бы отметить, что любого человека поджидает большое количество трудностей на жизненном пути, и, чтобы успешно преодолеть их, нужно воспитывать свой характер.
– В жизни много испытаний. (4)Их не перечислишь. (5)Но вот три, они встречаются часто. (6)Первое – испытание нуждой. (7)Второе – благополучием, славой. (8)А третье испытание – страхом. (9)И не только тем страхом, который узнаёт человек на войне, а страхом, который настигает его в обычной, мирной жизни.
(10)Что же это за страх, который не грозит ни смертью, ни увечьем? (11)Не выдумка ли он? (12)Нет, не выдумка. (13)Страх многолик, иногда он поражает бесстрашных.
(14)«Удивительное дело, – писал поэт-декабрист Рылеев, – мы не страшимся умирать на полях битв, но слово боимся сказать в пользу справедливости».
(15)С тех пор как написаны эти слова, прошло много лет, но есть живучие болезни души.
(16)Человек прошёл войну как герой. (17)Он ходил в разведку, где каждый шаг грозил ему гибелью. (18)Он воевал в воздухе и под водой, он не бегал от опасности, бесстрашно шёл ей навстречу. (19)И вот война кончилась, человек вернулся домой. (20)К своей семье, к своей мирной работе. (21)Он работал так же хорошо, как и воевал: со страстью отдавая все силы, не жалея здоровья. (22)Но когда по навету клеветника сняли с работы его друга, человека, которого он знал, как себя, в невиновности которого он был убеждён, как в своей собственной, он не вступился. (23)Он, не боявшийся ни пуль, ни танков, испугался. (24)Он не страшился смерти на поле битвы, но побоялся сказать слово в пользу справедливости.
(25)Мальчишка разбил стекло.
– (26)Кто это сделал? – спрашивает учитель.
(27)Мальчишка молчит. (28)Он не боится слететь на лыжах с самой головокружительной горы. (29)Он не боится переплыть незнакомую реку, полную коварных воронок. (30)Но он боится сказать: «Стекло разбил я».
(31)Чего он боится? (32)Слетая с горы, он может свернуть себе шею. (33)Переплывая реку, может утонуть. (34)Слова «это сделал я» не грозят ему смертью. (35)Почему же он боится их произнести?
(36)Я слышала, как очень храбрый человек, прошедший войну, сказал однажды: «Бывало страшно, очень страшно».
(37)Он говорил правду: ему бывало страшно. (38)Но он умел преодолеть свой страх и делал то, что велел ему долг: он сражался.
(39)В мирной жизни, конечно, тоже может быть страшно.
(40)Я скажу правду, а меня за это исключат из школы... (41)Скажу правду – уволят с работы... (42)Уж лучше промолчу.
(43)Много пословиц есть на свете, которые оправдывают молчание, и, пожалуй, самая выразительная: «Моя хата с краю». (44)Но хат, которые были бы с краю, нет.
(45)Мы все в ответе за то, что делается вокруг нас. (46)В ответе за всё плохое и за всё хорошее. (47)И не надо думать, будто настоящее испытание приходит к человеку только в какие-то особые, роковые минуты: на войне, во время какой-нибудь катастрофы. (48)Нет, не только в исключительных обстоятельствах, не только в час смертельной опасности, под пулей испытывается человеческое мужество. (49)Оно испытывается постоянно, в самых обычных житейских делах.
(50)Мужество бывает одно. (51)Оно требует, чтобы человек умел преодолевать в себе обезьяну всегда: в бою, на улице, на собрании. (52)Ведь слово «мужество» не имеет множественного числа. (53)Оно в любых условиях одно.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема преодоления жизненных трудностей» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (трудности человека и страх мужчины). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
«Далее автор приводит пример из жизни» - как примеры связаны друг с другом (дополняют, противопоставлены)?
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
Грамматическая ошибка:
1) «Рассуждая над проблемой» - рассуждая о проблеме.
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «слова замечательной писательницы» - не стоит добавлять «замечательной» (слишком высокопарно).
2) «даже несмотря на все мужество и бесстрашие, которые герой проявлял на войне» - лишнее: даже.
3) «Я разделяю мнение автора и также убеждена в том» - лишнее: также.
4) «герой подворачивает ногу, переходя реку, друг бросает его. Невзирая на звериный страх, невыносимый голод и усталость, герой» - повтор: герой.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Допущено незначительное количество речевых ошибок. В целом сочинение написано очень хорошо. Экзаменуемый может рассчитывать на максимальный балл.