В предложенном для анализа тексте писатель Варлам Тихонович Шаламов размышляет над проблемой значения книг в жизни людей, не имеющих отношение к творческой деятельности. Он отвечает на вопрос: "Зачем же инженерам нужно читать художественную литературу?".
Автор в данном произведении хочет рассказать о важности чтения книг, не касающихся профессиональной деятельности. Шаламов пишет о том, что "книга, грамотность, культура оттачивают человеческую мысль, улучшают людей...". Действительно, благодаря примеру мы понимаем, что именно чтение даёт человеку возможность расширить свой кругозор и в добавок разнообразить свою речь. Также автор повествует о том, что "начальник цеха, инженер, учёный найдет в художественной литературе средство для познания, для изучения людей". Это очень важно, ведь человек, читая, изучая героев и анализируя их поведение, может получить интересные мысли, которые которые понадобятся ему в жизни. Данными примерами писатель объясняет, зачем работникам всё-таки нужно читать. В первую очередь, улучшается общая грамотность и культурное развитие, а вместе с этим человек может получить много информации о людях, научиться правильно понимать окружающих и себя.
Позиция автора нам понятна. Варлам Тихонович Шаламов открыто заявляет о важности чтения художественной литературы. Помимо обогащения своего языка, расширения кругозора, чтение даёт человеку пищу для размышления и вдохновение, с помощью которого в будущем тарелочек может изобрести что-то новое, обрести какую-то цель в жизни.
Я полностью разделяю позицию автора. Благодаря этому тексту мы в полной мере можем понять значение чтения в нашей жизни. Намного приятнее общаться с образованным и начитанным человеком. Он ясно излагает свои мысли, не допускает речевых ошибок, всегда может рассказать что-то занимательное. Поэтому такой человек всегда будет важным членом общества.
В заключение хочется сказать, что автор задумывается о важности чтения, даёт читателю пищу для размышления, а также возможность ещё задуматься над этой проблемой.
[Screen]
Содержание сочинения
К1. Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет(1 из 1)
К2. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы.
Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет. (6 из 6)
К3. Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет(1 из 1)
К4. Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано, но не подтверждено достоверным источником(библиографическим или литературным) (0 из 1)
Речевое оформление сочинения
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения. Имеется 1 нарушение абзацного членения текста. Логических ошибок нет (1 из 2)
К6. Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи(0 из 2)
Грамотность
К7. Допущена 1 орфографическая ошибка (2 из 3)
Действительно, благодаря примеру мы понимаем, что именно чтение даёт человеку возможность расширить свой кругозор и в добавок-вдобавок разнообразить свою речь.
К8. Отсутствуют пунктуационные ошибки (3 из 3)
К9. Допущена 1 грамматическая ошибка (1 из 2)
Помимо обогащения своего языка, расширения кругозора, чтение даёт человеку пищу для размышления и вдохновение, с помощью которого в будущем ?тарелочек? может изобрести что-то новое, обрести какую-то цель в жизни.
К10. Допущено 4 и более речевые ошибки (0 из 2)
1 и 2 Повтор:
3 и 4 повторы:
5 Повтор:
К11. Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1)
Сочинение неплохое, однако следует помнить о правильности абзацного деления: каждый аргумент рекомендовано выделять в новый абзац.
Помимо этого, ученику нужно обратить внимание на скудность словарного запаса. Следует применять синонимы для недопущения большого количества речевых повторов в тексте.
Так же важно помнить правила грамматики и пунктуации.
В качестве аргументации собственного мнения следует использовать библиографическую информацию или литературные произведения. Так, в данном случае можно было использовать роман Рея Бредбери «451 градус по Фаренгейту», в котором показано общество, лишенное благоприятного влияния литературы. По итогу, люди перестали мыслить и анализировать ситуацию, став марионетками в руках правителей.
[/Screen]