Едва ли стоит спорить с тем простым фактом, что все люди разные. У каждого из нас есть свои интересы, увлечения, хобби, поэтому очень часто из-за несоответствия вкусов и предпочтений возникают конфликты между двумя личностями. С. Л. Львов поднимает крайне важную проблему непонимания между людьми.
Автор на примере письма радиослушательницы передает читателю историю молодой семьи, в которой “неожиданно возникла трещина”. 
Далее мы видим обострение конфликта в семье. Как упоминалось ранее, девушка не смогла больше наслаждаться музыкой. Причиной этого стало суждение мужа о том, что предпочтения жены — фальшь, и на самом деле девушка «демонстрирует свое превосходство над ним». 
Сопоставляя приведенные выше примеры, можно сказать, что очень часто в семьях возникают конфликты из-за различия во вкусах. Непонимание близких людей мешает человеку заниматься любимым делом, что делает его несчастным.
Позиция автора текста по поднятой проблеме выражена ясно и однозначно: главная причина непонимания — нежелание и неготовность понимать, или хотя бы пробовать понимать другого человека. В этом случае очень важно максимально быстро побороть личный эгоизм и попытаться не препятствовать своим близким наслаждаться тем, от чего ты сам далек.
Я придерживаюсь того же мнения на проблему, что и автор, поскольку непонимание негативно влияет на человеческие отношения. Различие взглядов, предпочтений, пристрастий никак не должно мешать формированию хороших взаимоотношений. 
Таким образом, можно сделать вывод, что проблема непонимания между людьми всегда была актуальна. С этим сталкиваются люди, которые не хотят усмирять собственный эгоизм и уважать увлечения другого человека. Чтобы избежать возникновения конфликтов, важно уметь понимать ближнего и принимать его интересы, даже если для Вас они далеки.
(3) Увлеченные не всегда могут объяснить, зачем им это надо, что им это даёт.
(4) А иногда их объяснения не удовлетворяют. (5)Не всегда у нас хватает благоразумия и такта, чтобы сказать себе: я этого не понимаю, но постараюсь понять. (6)Не стану спешить с осуждением.
(7)Пришлось мне отвечать однажды на письмо молодой радиослушательницы. (8)Было это довольно давно, но её письмо я помню до сих пор. (9)Она вышла замуж. (10)В письме хвалила мужа: добрый, заботливый, помогает по хозяйству, непьющий. (11)Но в их отношениях неожиданно возникла трещина.
(12)Она с детства любит серьёзную музыку. (13)Бывала на концертах, когда к ним в город приезжали на гастроли музыканты. (14)Постоянно слушала музыкальные передачи по радио. (15)Когда познакомилась с будущим мужем, заговорила с ним о том, что означает серьёзная музыка для неё, он пропустил это мимо ушей. (16)И вот они поженились... (17)В их город спустя некоторое время приехал симфонический оркестр. (18)Событие!
(19)Она обрадовалась, купила билеты, сказала мужу, что приглашает его на концерт, и объяснила, что там будут исполнять. (20)Он раздражённо ответил: «Чего я там не видел?» (21)Она попыталась объяснить ему, что он там услышит, да и увидит. (22)Когда играют хорошие музыканты, есть не только что слушать, но и на что смотреть. (23)Он наотрез отказался: «За дурака меня считаешь?» (24)Без него она пойти не решилась.
(25)С тех пор только включит радио, когда передают серьёзную музыку, он раздражается и резко выключает приёмник. (26)Ему кажется, что, слушая музыку и наслаждаясь ею, она притворяется, демонстрирует своё превосходство над ним. (27)Пошли недоразумения, дальше больше — ссоры. (28)И вот уже в её душе силой гасится не искорка, а живой огонь благородного увлечения.
(29)А ведь этот огонь мог бы светить им обоим! (30)Мог бы согреть общей радостью много часов их жизни и повлиять на вкусы их детей. (31)Для этого от него требовалась малость — сказать себе: не понимаю я музыки, какую любит жена. (32)Меня она не радует. (33)А жена эту музыку понимает и радуется ей.
(34) 3начит, надо мне попробовать понять, что она находит в том, что мне недоступно.
(35) Может, и я пойму. (36)А не пойму - - не запрещать же ей наслаждаться тем, что мне не дано. (37)Сам притворяться не буду, её переделывать не стану. (38)Но он так не подумал и так себе не сказал. (39)Конфликт обострился до крайности. (40)И вот пришло письмо, выражавшее неподдельную тревогу: посоветуйте, помогите.
(41)И меня, и всех в редакции, кто прочитал письмо, оно тронуло и взволновало. (42)Ответить на него оказалось нелегко. (43)Мало над какой передачей трудились мы так, как над этой. (44)Постарались, чтобы ответ был обращён к обоим — и к нему, и к ней. (45)Постарались убедить его — и словами, и музыкой, прозвучавшей в ответе. (46)Постарались утешить её, тоже и словами, и музыкой.
(47)Помог ли я ей, точнее, помог ли им (беда взаимонепонимания — их общая беда) — не знаю. (48)Они не отозвались.
(49)Готовя передачу, я много слушал музыку, встречался с людьми, похожими на этих молодых людей, — понял яснее, чем прежде, какая тонкая, какая деликатная область — мир вкусов, увлечений, пристрастий. (50)Как порой трудно разобраться в том, что в человеке главное, существенное, а что поверхностное, кажущееся...
(По С. Л. Львову*)
* Сергей Львович Львов (род. в 1922 г.) — русский писатель, журналист, литературный критик.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:
При комментарии она звучит даже конкретнее: к чему ведет непонимание между людьми.К2. – 5(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены 2 примера-иллюстрации. Дан комментарий, сделаны правильные выводы. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями названа сопоставительной, но есть именно дополнение информации во втором примере к первому примеру. Это неверно, потому что неточно.
К3. – 1(из 1). Позиция автора звучит верно.
К4. – 0(из1).Своё согласие выражено, аргументировано литературным примером. Но тезис выдвинут неверный и ошибочный: «…что все мы разные и что нельзя подстроиться под каждого». Ведь примерам вы доказываете совсем другую мысль: непонимание ведет к конфликтам.
К5. – 1(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
Смысловая и логическая ошибка: «…что все разные и что нельзя подстроиться под каждого». Автор утверждает другую мысль, и она правильно звучит в вашем комментарии: нужно стараться понимать друг друга, т. е. подстраиваться.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи. Есть речевые ошибки.
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм
Правописание прописных букв: «….если для Вас они далеки». Почему вдруг Вас с большой буквы? Надеюсь – описка»
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. –1 (из 2) Соблюдение речевых норм.
Повтор: «непонимание», «понимать». (Несколько раз в тексте).
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1 (из 1). Соблюдение фактологической грамотности
Заключение эксперта. Хорошее сочинение. Но главная ошибка – мысль о том, что нельзя подстроиться под человека, – испортила два критерия. Обратите внимание и на ваш тезис при выражении своей позиции. Он должен быть логически связан и с проблемой и с вашим примером. Желаю удачи.