Какими качествами должен обладать человек на войне?
Отвечая на этот вопрос, автор рассказывает о пятой роте Конакова. Участок, на котором она располагалась, был не только не ровный и не защищенный, но и не имел сообщения с остальным полком. Василий решил это исправить, поэтому попросил у рассказчика толу, однако не захотел гонять своих солдат за ней. Вместо этого он сам понес её. Благодаря этому читатель понимает, как бережно командир относится к своим подчиненным и не брезгует сам выполнять непростую работу.
И только позже мы узнаем, что на самом деле в роте Василия Конакова было всего лишь 3 человека: командир, старшина и связист. Но при всей их немногочисленности они отважно отбивали по несколько немецких атак в день. При этом они не жаловались и обо всем происходящем говорили только “трудновато было”. Так, автор указывает на стойкость и отвагу русских солдат.
Данные примеры дополняют друг друга. Вместе они показывают, как человек на войне не только не брезгует выполнять работу, не соответствующую его должности, но и каждый день мужественно преодолевает превосходящие силы противника. Именно такими качествами нужно обладать в непростые военные годы.
В. П. Некрасов восхищается отвагой Василия Конакова и его роты. Он не сомневается в том, что “таких у нас миллионы, десятки миллионов, целая страна”. Поэтому автор уверен: с ними никакой враг не страшен.
Я согласна с позицией писателя. Действительно, мужество и самоотверженность пятой роты дают воодушевляющий пример, вселяют надежду в непобедимость нашей Родины. Так, главный герой поэмы Твардовского “Василий Тёркин” тоже совершил отважный поступок. Он бесстрашно переплыл ледяную реку, чтобы сообщить оторванной от них военной части, об их готовности к боевым действиям. Это несомненно заслуживает глубокого уважения, однако такая самоотверженность не была бы возможна без сильных внутренних качеств Василия.
В непростые военные годы, сопровождающиеся тяжелыми испытаниями и людскими потерями, как никогда прежде человечество нуждается в проявление храбрости. И невозможно не гордиться теми, кто самоотверженно защищает свою Родину и, несмотря на превосходящие силы противника, берёт качеством, а не количеством.
(3)Участок был трудный, абсолютно ровный, ничем не защищённый, а главное, с отвратительными подходами, насквозь простреливавшимися противником. (4)Днём пятая рота была фактически отрезана от остального полка. (5)Снабжение и связь с тылом происходили только ночью. (6)Всё это очень осложняло оборону участка. (7)Надо было что-то предпринимать. (8)И Конаков решил сделать ход сообщения между своими окопами и железнодорожной насыпью.
(9)Однажды ночью он явился ко мне в землянку. (10)С трудом втиснул свою массивную фигуру в мою клетушку и сел у входа на корточки. (11)Смуглый кудрявый парень, с густыми чёрными бровями и неожиданно голубыми, при общей его чёрноте, глазами. (12)Просидел он у меня недолго — погрелся у печки и под конец попросил немного толу – «а то, будь
оно неладно, все лопаты об этот чёртов грунт сломал».
— (13)Ладно, — сказал я. — (14)Присылай солдат, я дам, сколько надо.
— (15)Солдат? — он чуть-чуть улыбнулся краешком губ. — (16)Не так-то у меня их много, чтоб гонять взад-вперёд. (17)Давай мне, сам понесу. (18)И он вытащил из-за пазухи телогрейки здоровенный мешок.
(19)На следующую ночь он опять пришёл, потом — его старшина, потом — опять он.
(20)Спустя полторы-две недели нам с капитаном удалось попасть во владения Конакова, в пятую роту. (21)Сейчас прямо от насыпи, где стояли пулемёты и полковая сорокапятка, шёл не очень, правда, глубокий, сантиметров на пятьдесят, но по всем правилам сделанный ход сообщения до самой передовой.
(22)Конакова в его блиндаже мы не застали. (23)На ржавой, неизвестно откуда добытой кровати, укрывшись с головой шинелью, храпел старшина, в углу сидел скрючившись с подвешенной к уху трубкой молоденький связист. (24)Вскоре появился Конаков, растолкал старшину, и тот, торопливо засунув руки в рукава шинели, снял со стены трофейный автомат и ползком выбрался из блиндажа.
(25)Мы с капитаном уселись у печки.
— (26)Ну как? — спросил капитан, чтобы с чего-нибудь начать.
— (27)Да ничего, – Конаков улыбнулся, как обычно, одними уголками губ. — (28)Воюем помаленьку. (29)С людьми вот только сложно…
— (30)Ну с людьми везде туго, – привычной для того времени фразой ответил капитан. — (31)Вместо количества нужно качеством брать.
(32)Конаков ничего не ответил. (33)Потянулся за автоматом.
— (34)Пойдём, что ли, по передовой пройдёмся?
(35)Мы вышли.
(36)Вдруг выяснилось то, что ни одному из нас даже в голову не могло прийти. (37)Мы прошли всю передовую от левого фланга до правого, увидели окопы, одиночные ячейки для бойцов с маленькими нишами для патронов, разложенные на бруствере винтовки и автоматы, два ручных пулемёта на флангах — одним словом, всё то, чему и положено быть на передовой. (38)Не было только одного — не было солдат. (39)На всём протяжении обороны мы не встретили ни одного солдата. (40)Только старшину. (41)Спокойно и неторопливо, в надвинутой на глаза ушанке, переходил он от винтовки к винтовке, от автомата к автомату и давал очередь или одиночный выстрел по немцам…
(42)Дальнейшая судьба Конакова мне неизвестна — война разбросала нас в разные стороны. (43)Но, когда вспоминаю его — большого, неуклюжего, с тихой, стеснительной улыбкой; когда вспоминаю, как он молча потянулся за автоматом в ответ на слова капитана, что за счёт количества надо нажимать на качество; когда думаю о том, что этот человек вдвоём со старшиной отбивал несколько атак в день и называл это только «трудновато было», мне становится ясно, что таким людям, как Конаков, и с такими людьми, как Конаков, не страшен враг. (44)Никакой!
(45)А ведь таких у нас миллионы, десятки миллионов, целая страна.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно и четко:
К2. – 5(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. При комментарии первого примера не хватает точности речи. Что значит – исправить? Конкретнее – взрывчаткой пробить окоп и соединиться со своими. Не очень уместно звучит в данном контексте слово «рассказчик». Это сослуживец, тоже командир, от лица которого ведется повествование. Второй комментарий звучит хорошо, с правильным выводом. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями установлена верно, дан хороший анализ, сделан вывод.
К3. – 1(из 1). Позиция автора звучит верно.
К4. – 1 (из1).Своё согласие выражено, аргументировано удачным литературным примером.
К5. – 2(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи. Допущены неточности при комментарии первого примера-иллюстрации.
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1. Лишняя запятая в постом предложении: «..сообщить оторванной от них военной части, об их готовности к боевым действиям». Нет обособленного члена, запятая не нужна
2. Выделение вводного слова: «Это несомненно заслуживает глубокого уважения…». Несомненно – вводное слово, с двух сторон выделяется запятыми.
К9. – 1(из 2). Соблюдение грамматических норм
Нарушение норм управления при связи предложений: «…сам понес её». Речь идет о толе (м. р). Требуется местоимение его. Тол – взрывчатка. Но этого слова в вашем тексте нет.
К10. –2 (из 2) Соблюдение речевых норм.
1.повтор: «они»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1 (из 1). Соблюдение фактологической грамотности
Заключение эксперта. Хорошая работа, с правильной постановкой проблемы и комментарием к ней. Небольшие неточности и ошибки стоит проработать и не сталкиваться с ними больше. Желаю удачи.