Какими качествами должен обладать человек на войне?
Отвечая на этот вопрос, автор рассказывает о пятой роте Конакова. Участок, на котором она располагалась, был не только не ровный и не защищенный, но и не имел сообщения с остальным полком. Василий решил это исправить, поэтому попросил у рассказчика толу, однако не захотел гонять своих солдат за ней. Вместо этого он сам понес её. Благодаря этому читатель понимает, как бережно командир относится к своим подчиненным и не брезгует сам выполнять непростую работу.
И только позже мы узнаем, что на самом деле в роте Василия Конакова было всего лишь 3 человека: командир, старшина и связист. Но при всей их немногочисленности они отважно отбивали по несколько немецких атак в день. При этом они не жаловались и обо всем происходящем говорили только “трудновато было”. Так, автор указывает на стойкость и отвагу русских солдат.
Данные примеры дополняют друг друга. Вместе они показывают, как человек на войне не только не брезгует выполнять работу, не соответствующую его должности, но и каждый день мужественно преодолевает превосходящие силы противника. Именно такими качествами нужно обладать в непростые военные годы.
В. П. Некрасов восхищается отвагой Василия Конакова и его роты. Он не сомневается в том, что “таких у нас миллионы, десятки миллионов, целая страна”. Поэтому автор уверен: с ними никакой враг не страшен.
Я согласна с позицией писателя. Действительно, мужество и самоотверженность пятой роты дают воодушевляющий пример, вселяют надежду в непобедимость нашей Родины. Так, главный герой поэмы Твардовского “Василий Тёркин” тоже совершил отважный поступок. Он бесстрашно переплыл ледяную реку, чтобы сообщить оторванной от них военной части, об их готовности к боевым действиям. Это несомненно заслуживает глубокого уважения, однако такая самоотверженность не была бы возможна без сильных внутренних качеств Василия.
В непростые военные годы, сопровождающиеся тяжелыми испытаниями и людскими потерями, как никогда прежде человечество нуждается в проявление храбрости. И невозможно не гордиться теми, кто самоотверженно защищает свою Родину и, несмотря на превосходящие силы противника, берёт качеством, а не количеством.
(3)Участок был трудный, абсолютно ровный, ничем не защищённый, а главное, с отвратительными подходами, насквозь простреливавшимися противником. (4)Днём пятая рота была фактически отрезана от остального полка. (5)Снабжение и связь с тылом происходили только ночью. (6)Всё это очень осложняло оборону участка. (7)Надо было что-то предпринимать. (8)И Конаков решил сделать ход сообщения между своими окопами и железнодорожной насыпью.
(9)Однажды ночью он явился ко мне в землянку. (10)С трудом втиснул свою массивную фигуру в мою клетушку и сел у входа на корточки. (11)Смуглый кудрявый парень, с густыми чёрными бровями и неожиданно голубыми, при общей его чёрноте, глазами. (12)Просидел он у меня недолго — погрелся у печки и под конец попросил немного толу – «а то, будь оно неладно, все лопаты об этот чёртов грунт сломал».
(13)— Ладно, — сказал я. (14)— Присылай солдат, я дам, сколько надо.
(15)— Солдат? — он чуть-чуть улыбнулся краешком губ. (16)— Не так-то у меня их много, чтоб гонять взад-вперёд. (17)Давай мне, сам понесу. (18)И он вытащил из-за пазухи телогрейки здоровенный мешок.
(19)На следующую ночь он опять пришёл, потом — его старшина, потом — опять он.
(20)Спустя полторы-две недели нам с капитаном удалось попасть во владения Конакова, в пятую роту. (21)Сейчас прямо от насыпи, где стояли пулемёты и полковая сорокапятка, шёл не очень, правда, глубокий, сантиметров на пятьдесят, но по всем правилам сделанный ход сообщения до самой передовой.
(22)Конакова в его блиндаже мы не застали. (23)На ржавой, неизвестно откуда добытой кровати, укрывшись с головой шинелью, храпел старшина, в углу сидел скрючившись с подвешенной к уху трубкой молоденький связист. (24)Вскоре появился Конаков, растолкал старшину, и тот, торопливо засунув руки в рукава шинели, снял со стены трофейный автомат и ползком выбрался из блиндажа.
(25)Мы с капитаном уселись у печки.
(26)— Ну как? — спросил капитан, чтобы с чего-нибудь начать.
(27)— Да ничего, — Конаков улыбнулся, как обычно, одними уголками губ. (28)— Воюем помаленьку. (29)С людьми вот только сложно…
(30)— Ну с людьми везде туго, – привычной для того времени фразой ответил капитан. (31)— Вместо количества нужно качеством брать.
(32)Конаков ничего не ответил. (33)Потянулся за автоматом.
(34)— Пойдём, что ли, по передовой пройдёмся?
(35)Мы вышли.
(36)Вдруг выяснилось то, что ни одному из нас даже в голову не могло прийти. (37)Мы прошли всю передовую от левого фланга до правого, увидели окопы, одиночные ячейки для бойцов с маленькими нишами для патронов, разложенные на бруствере винтовки и автоматы, два ручных пулемёта на флангах — одним словом, всё то, чему и положено быть на передовой. (38)Не было только одного — не было солдат. (39)На всём протяжении обороны мы не встретили ни одного солдата. (40)Только старшину. (41)Спокойно и неторопливо, в надвинутой на глаза ушанке, переходил он от винтовки к винтовке, от автомата к автомату и давал очередь или одиночный выстрел по немцам…
(42)Дальнейшая судьба Конакова мне неизвестна — война разбросала нас в разные стороны. (43)Но, когда вспоминаю его — большого, неуклюжего, с тихой, стеснительной улыбкой; когда вспоминаю, как он молча потянулся за автоматом в ответ на слова капитана, что за счёт количества надо нажимать на качество; когда думаю о том, что этот человек вдвоём со старшиной отбивал несколько атак в день и называл это только «трудновато было», мне становится ясно, что таким людям, как Конаков, и с такими людьми, как Конаков, не страшен враг. (44)Никакой!
(45)А ведь таких у нас миллионы, десятки миллионов, целая страна.
(По В. П. Некрасову*)
*Виктор Платонович Некрасов (1911 — 1987 гг.) — русский писатель, автор произведений о буднях военной жизни.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно и четко:
К2. – 5(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. При комментарии первого примера не хватает точности речи. Что значит – исправить? Конкретнее – взрывчаткой пробить окоп и соединиться со своими. Не очень уместно звучит в данном контексте слово «рассказчик». Это сослуживец, тоже командир, от лица которого ведется повествование. Второй комментарий звучит хорошо, с правильным выводом. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями установлена верно, дан хороший анализ, сделан вывод.
К3. – 1(из 1). Позиция автора звучит верно.
К4. – 1 (из1).Своё согласие выражено, аргументировано удачным литературным примером.
К5. – 2(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи. Допущены неточности при комментарии первого примера-иллюстрации.
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1. Лишняя запятая в постом предложении: «..сообщить оторванной от них военной части, об их готовности к боевым действиям». Нет обособленного члена, запятая не нужна
2. Выделение вводного слова: «Это несомненно заслуживает глубокого уважения…». Несомненно – вводное слово, с двух сторон выделяется запятыми.
К9. – 1(из 2). Соблюдение грамматических норм
Нарушение норм управления при связи предложений: «…сам понес её». Речь идет о толе (м. р). Требуется местоимение его. Тол – взрывчатка. Но этого слова в вашем тексте нет.
К10. –2 (из 2) Соблюдение речевых норм.
1.повтор: «они»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1 (из 1). Соблюдение фактологической грамотности
Заключение эксперта. Хорошая работа, с правильной постановкой проблемы и комментарием к ней. Небольшие неточности и ошибки стоит проработать и не сталкиваться с ними больше. Желаю удачи.