Изучается в 4-м классе.
Написано в 1832 в Петербурге.
Род: лирическое произведение. Описывает чувства человека, с помощью передачи пейзажа и его деталей.
Жанр: лирическое стихотворение. Нам описывают чувства лирического героя, его метания и неопределенность.
Проблематика: проблема жизненного выбора. Парус неспокоен, он ищет свой покой в бури, и никак не может найти.
Тематика: одиночество. Парус один во всем море, он не знает, что ждет его впереди. Автор передал нам свободу паруса, но вот только плата за эту свободу-вечное одиночество.
Идея: идея заключается в том, что существуют люди, которые никак не могут обрести свой покой и находятся в постоянном поиске себя.
Композиция: линейная
Размер: четырехстопный ямб
Рифма: перекрестная
Строфа: четверостишие
Звукопись: с помощью аллитераций на «с», «т», «щ» поэт передаёт звуки ветра, раздирающего парус, его сопротивление стихии, его свободную волю.
Ассонансы с «о», «а», «и» создают мелодию движения по волнам с попеременным подъёмом на гребне и провалом в глубину.
Средства художественной выразительности:
-эпитеты: «парус одинокий»; «в тумане голубом», «струя светлей лазури», «луч солнца золотой»;
-олицетворения: «что ищет он», «что кинул он», «играют волны», «ветер свищет», «парус… просит бури»;
-метафора: «в тумане моря голубом»;
-антитезы: «ищет – кинул», «буря – покой».
Значение произведение и своё отношение: произведение затрагивает тему души человека, поиски ответов на вопросы, которые тяготят его. Это стихотворение о поиске смысла жизни, и я считаю, что оно дает детям возможность порассуждать на такие важные темы и для самих себя задуматься об этом.