Какую роль война играет в жизни человека? Именно эту проблему поднимает Строганов Михаил Сергеевич в предложенном для анализа тексте.
Рассматривая проблему, автор рассуждает о том, что война воспитывает в человека такое важное качество, как патриотизм. Люди во время такого страшного события задумываются о судьбе своей Родины. Они готовы предпринимать любые действия, даже могут пожертвовать собой, ради победы над врагом. Этот пример хорошо иллюстрирует неравнодушность людей к совей Отчизне.
Кроме того, автор нам показывает то, что война так же закаляет характер человека. Она учит человечности, принимать ответственность на себя. Также люди, прошедшие войну, как никто будут ценить и понимать чужие чувства, при этом не скрывая своих. Этим примером М. С. Строганов показывает, что люди, пережившие такое страшное испытание, становятся сильными духом, ответственными, понимающими других.
Оба примера, дополняя друг друга, показывают, что война сильно влияет на формирование внутреннего мира, мировоззрения, духовных и нравственных ценностей человека.
Позиция Строганова Михаила Сергеевича совершенно ясна: он считает, что люди, прошедшие страшные испытания войны, стали Поколением победителей, обладающих человечностью и твердым характером.
Не могу не согласиться с мнением автора. Действительно, люди, увидевшие все ужасы войны, сохраняют гуманность и не становятся жестокими, так как они осознают всю ценность человеческой жизни.
Возвращаясь к ранее поднятому вопросу, хочу отметить, что война оказывает особое влияние на личность человека и на факторы, окружающие его.
[Screen]I. Содержание сочинения.
К1. Формулировка проблем исходного текста (1 балл из 1).
Проблема исходного текста сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста (6 баллов из 6).
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст.
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.
Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет.
К3. Отражение позиции автора исходного текста (1 балл из 1).
Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет.
К4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (1 балл из 1).
Отношение к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано.
II. Речевое оформление сочинения.
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (2 балла из 2).
Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют.
К6. Точность и выразительность речи (1 балл из 2).
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли.
III. Грамотность.
К7. Соблюдение орфографических норм (2 балла из 3).
Допущена одна ошибка.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 балла из 3).
Допущена одна ошибка.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 балла из 2).
Грамматических ошибок нет.
К10. Соблюдение речевых норм (1 балл из 2).
Допущены две ошибки.
Тавтологические повторы.
К11. Соблюдение этических норм (1 балл из 1).
Этические ошибки в работе отсутствуют.
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 балл из 1).
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют.
[/Screen]