ЕГЭ по русскому

Как найти своё призвание в жизни? Больше всего на свете я любил музыку, больше всех в ней - Скрябина

📅 26.10.2021
Автор: Ekspert

Этот пример убедительно доказывает: чтобы добиться значительного успеха в каком-либо деле, не обязательно иметь прирождённый дар. В продолжении текста мы узнаём, что юноша решил развеять эти сомнения, показав «несколько серьёзных работ» своему кумиру – Скрябину, надеясь, что кумир даст совет, как избавиться от «недостатка». Но герой не ожидал, что кумир сыграет не в той тональности: «и недостаток, так меня мучавший все эти годы, брызнул из-под его рук, как его собственный». Однако после этого разговора он всё больше сомневается, что музыка суждена ему: «совершенно без моего ведома во мне таял и надламывался мир, ещё накануне казавший навсегда прирождённым».

Рассуждая над проблемой, автор приходит к следующему выводу: главное иметь желание идти к поставленной цели, преодолевая сомнения. Но ведь именно уверенность нам даёт не отказываться от призвания, которое нам по душе.

Нельзя не согласиться с мнением автора. Нужно любить дело, которым ты занимаешься, не смотря на препятствия и сомнения в своих силах. Нельзя не вспомнить героя известного фильма «Со дна вершины» - молодой горнолыжник, которому предстоят важные соревнования, становится инвалидом. Но, не смотря на это, он нашёл в себе силы, чтобы заниматься в спортивной секции и участвовать в горнолыжных соревнованиях, используя протезы.

Хочется верить, что читатели задумаются над данной проблемой, изменят мнение по поводу неуверенности в себе и сомнениях в своих силах.

Исходный текст
Больше всего на свете я любил музыку, больше всех в ней - Скрябина. Музыкально лепетать я стал незадолго до первого с ним знакомства. К его возвращенью я был учеником одного поныне здравствующего композитора. Мне оставалось еще только пройти оркестровку. Говорили всякое, впрочем, важно лишь то, что, если бы говорили и противное, все равно жизни вне музыки я себе не представлял. Но у меня не было абсолютного слуха. Так называется способность узнавать высоту любой произвольно взятой ноты. Отсутствие качества, ни в какой связи с общею музыкальностью не стоящего, но которым в полной мере обладала моя мать, не давало мне покоя. Если бы музыка была мне поприщем, как казалось со стороны, я бы этим абсолютным слухом не интересовался. Я знал, что его нет у выдающихся современных композиторов, и, как думают, может быть, и Вагнер, и Чайковский были его лишены. Но музыка была для меня культом, то есть той разрушительной точкой, в которую собиралось все, что было самого суеверного и самоотреченного во мне, и потому всякий раз, как за каким-нибудь вечерним вдохновеньем окрылялась моя воля, я утром спешил унизить ее, вновь и вновь вспоминая о названном недостатке.
Тем не менее у меня было несколько серьезных работ. Теперь их предстояло показать моему кумиру. Устройство встречи, столь естественной при нашем знакомстве домами, я воспринял с обычной крайностью. Первую вещь я играл еще с волнением, вторую - почти справясь с ним, третью - поддавшись напору нового и непредвиденного. Случайно взгляд мой упал на слушавшего.
Следуя постепенности исполнения, он сперва поднял голову, потом - брови, наконец, весь расцветши, поднялся и сам и, сопровождая изменения мелодии неуловимыми изменениями улыбки
Все это ему нравилось. Я поспешил кончить. Он сразу пустился уверять меня, что о музыкальных способностях говорить нелепо, когда налицо несравненно большее, и мне в музыке дано сказать свое слово. В ссылках на промелькнувшие эпизоды он подсел к роялю, чтобы повторить один, наиболее его привлекший. Оборот был сложен, я не ждал, чтобы он воспроизвел его в точности, но произошла другая неожиданность, он повторил его не в той тональности, и недостаток, так меня мучивший все эти годы, брызнул из-под его рук, как его собственный.
Полагаясь, на превратность гаданья, я задумал надвое. Если на признанье он возразит мне: "Боря, но ведь этого нет и у меня", тогда - хорошо, тогда, значит, не я навязываюсь музыке, а она сама суждена мне. Если же речь в ответ зайдет о Вагнере и Чайковском, о настройщиках и так далее, - но я уже приступал к тревожному предмету и, перебитый на полуслове, уже глотал в ответ:
"Абсолютный слух? После всего, что я сказал вам? А Вагнер? А Чайковский? А сотни настройщиков, которые наделены им?.
Он говорил о вреде импровизации, о том, когда, зачем и как надо писать.Он справился о моем образовании и, узнав, что я избрал юридический факультет за его легкость, посоветовал немедленно перевестись на философское отделение историко-филологического, что я на другой день и исполнил.
Пока он говорил, я думал о происшедшем. Сделки своей с судьбою я не нарушал. О худом выходе загаданного помнил. Развенчивала ли эта случайность моего кумира? Нет, никогда, - с прежней высоты она подымала его на новую. Отчего он отказал мне в том простейшем ответе, которого я так ждал? Это его тайна. Когда-нибудь, когда уже будет поздно, он подарит меня этим упущенным признаньем. Как одолел он в юности свои сомненья? Это тоже его тайна, она-то и возводит его на новую высоту.
Я шел переулками, чаще надобности переходя через дорогу. Совершенно без моего ведома во мне таял и надламывался мир, еще накануне казавшийся навсегда прирожденным. Я шел, с каждым поворотом все больше прибавляя шагу, и не знал, что в эту ночь уже рву с музыкой.
Э
Оценка эксперта
Проверено
19
19 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. –1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована:

«Как найти своё призвание в жизни?»
Старайтесь четко сформулировать проблему. У вас в сочинение дается ответ на вопрос: «что мешает найти свое призвание в жизни?» или «что нужно, чтобы найти себя в жизни?»

К2. – 3(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации к поставленной проблемы. Вывод к первому примеру поверхностен. Ведь речь идет не о природном даре, а о сомнениях и неуверенности героя. Второй пример остался совсем без вывода. Смысловая связь установлена и правильно прокомментирована.

К3. – 1(из 1). Позиция автора понята верно.

К4. – 1(из1).Своё согласие выражено, аргумент удачен

Речевое оформление

К5. – 1(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

ошибка:

Нарушение логической связи предложений: «…главное иметь желание идти к поставленной цели, преодолевая сомнения. Но ведь именно уверенность нам даёт не отказываться от призвания, которое нам по душе». Нет противопоставления, поэтому союз «но» не нужен.

К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи.

Грамотность

К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм

К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

ошибки:

Границы предложений: «Нельзя не вспомнить героя известного фильма «Со дна вершины» - молодой горнолыжник, которому предстоят важные соревнования, становится инвалидом». Правильно: «Нельзя не вспомнить героя известного фильма «Со дна вершины». Молодой горнолыжник, которому предстоят важные соревнования, становится инвалидом».

К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм

К10. – 2 (из 2) Соблюдение речевых норм.

неточность мысли: «ведь именно уверенность нам даёт не отказываться от призвания». Правильно: «ведь именно уверенность даёт нам силу не отказываться от призвания».

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 1 (из 1). Соблюдена фактологическая точность.

Заключение эксперта. Экзаменуемому не хватило четкости при раскрытии проблемы. Главная мысль о неуверенности звучит неубедительно. Важно подчеркнуть, что неверие в себя погубило в нем музыканта. А это может стать трагедией всей жизни. Переработайте основную часть сочинения, расставьте нужный акцент, и работа будет смотреться успешной. Желаю удачи.