Каким должен быть настоящий писатель? Ответ на этот вопрос можно найти в предложенном для анализа тексте К. Г. Паустовского.
Чтобы привлечь внимание читателя, автор обращается к истории из жизни героя, желающего стать писателем. Большое влияние на юношу оказал разговор с сельским аптекарем Лазарем Борисовичем. К. Г. Паустовский пишет: «Писатель! <…> Он должен работать, как вол, и не гнаться за славой!» Этот пример свидетельствует о том, что писатель должен иметь такие качества, как трудолюбие и преданность своему делу.
Не только на это обращает внимание автор, но и на необходимость наличия у писателя богатого жизненного опыта: «Это большое дело, но оно требует настоящего знания жизни. Так? А у вас его очень мало, чтобы не сказать, что его нет совершенно». Эти слова убеждают в том, что настоящий писатель – в первую очередь человек, обладающий большим багажом знаний.
Оба примера, будучи сопоставленными, доказывают, что писатель должен быть тружеником, знающим и понимающим многогранность жизни. Взаимосвязанные примеры помогают понять позицию автора.
Хотя мнение автора не выражено напрямую, оно прослеживается в словах Лазаря Борисовича. Аптекарь считает, что писателю необходимо много работать, набираться опыта и знаний обо всех сферах жизни, быть пропитанным ею.
Я разделяю позицию автора. Действительно, чтобы стать писателем мало иметь только желание и вдохновение, нужно полностью погружаться в среду, о которой ты рассказываешь. Например, когда я была младше, я писала сказки о драконах, об эпохе рыцарства, и для этого мне приходилось читать много книг о средневековье, чтобы понять уклад жизни и мышление людей в те времена.
В заключение хочется подчеркнуть, что настоящий писатель должен обладать трудолюбием и пониманием жизни в самых разных её аспектах. Ему также необходимо в первую очередь быть преданным своему делу, а не гнаться за славой.
(7)Как-то я пошёл к Лазарю Борисовичу в аптеку за порошками для тёти Маруси. (8)У неё началась мигрень. (9)Растирая порошки для тёти Маруси, Лазарь Борисович разговаривал со мной.
(10)– Я знаю, – сказал Лазарь Борисович, – что молодость имеет свои права, особенно когда юноша окончил гимназию и собрался поступать в университет. (11)Тогда в голове карусель. (12)Вы приятный юноша, но вы не любите размышлять. (13)Я это давно заметил. (14)Так вот, будьте любезны, поразмышляйте о себе, о жизни, о своём месте в жизни, о том, что бы вы хотели сделать для людей!
(15)– Я буду писателем, – сказал я и покраснел.
(16)– Писателем? – Лазарь Борисович поправил пенсне и посмотрел на меня с грозным удивлением. (17)– Хо-хо? (18)Мало ли кто хочет быть писателем! (19)Может быть, я тоже хочу быть Львом Николаевичем Толстым.
(20)– Но я уже писал... и печатался.
(21)– Тогда, – решительно сказал Лазарь Борисович, – будьте любезны подождать! (22)Я отвешу порошки, провожу вас, и мы это выясним.
(23)Мы вышли и пошли через поле к реке, а оттуда к парку. (24)Солнце опускалось к лесам по ту сторону реки. (25)Лазарь Борисович срывал верхушки полыни, растирал их, нюхал пальцы и говорил.
(26)– Это большое дело, но оно требует настоящего знания жизни. (27)Так? (28)А у вас его очень мало, чтобы не сказать, что его нет совершенно. (29)Писатель! (30)Он должен так много знать, что даже страшно подумать. (31)Он должен всё понимать! (32)Он должен работать, как вол, и не гнаться за славой! (33)Да! (34)Вот. (35)Одно могу вам сказать: идите в хаты, на ярмарки, на фабрики, в ночлежки! (36)В театры, в больницы, в шахты и тюрьмы! (37)Так! (38)Бывайте всюду! (39)Чтобы жизнь пропитала вас! (40)Чтобы получился настоящий настой! (41)Тогда вы сможете отпускать его людям, как чудодейственный бальзам! (42)Но тоже в известных дозах. (43)Да!
(44)Он ещё долго говорил о призвании писателя. (45)Мы попрощались около парка.
(46)– Напрасно вы думаете, что я лоботряс, – сказал я.
(47)– Нет! – воскликнул Лазарь Борисович и схватил меня за руку. (48)– Я же рад! (49)Вы видите! (50)Но согласитесь, что я был немножко прав, и теперь вы кое о чём подумаете. (51)А?
(52)И аптекарь был прав. (53)Я понял, что почти ничего не знаю и ещё не думал о многих важных вещах. (54)И принял совет этого смешного человека и вскоре ушёл в люди, в ту житейскую школу, которую не заменят никакие книги и отвлечённые размышления.
(55)Я знал, что никогда и никому не поверю, кто бы мне ни сказал, что эта жизнь – с её любовью, стремлением к правде и счастью, с её зарницами и далёким шумом воды среди ночи – лишена смысла и разума. (56)Каждый из нас должен бороться за утверждение этой жизни всюду и всегда до конца своих дней.
(По К. Паустовскому)
К1 (1 из 1)
Проблема исходного текста сформулирована верно.
К2 (2* из 6)
Даны пояснения к примерам-иллюстрациям, указана и проанализирована смысловая связь между ними. Однако сами примеры несколько «скомканы», содержат нарушения логики, не развернуты в должной степени, нисколько не похожи на иллюстрации из текста. Не могу засчитать за два полноценных комментария.
*Оценка критерия условна, на реальном экзамене можно получить еще меньший балл, по усмотрению проверяющего.
Совершенно непонятно, какое влияние на юношу оказал разговор с аптекарем и почему реплики Лазаря Борисовича стали авторским текстом.
…Передаются слова/мнение аптекаря, его назидание юноше; это не мнение самого К.Г. Паустовского. Должна быть развернута иллюстрация разговора главного героя с Лазарем Борисовичем, у которого есть свое мнение насчет сущности истинного писателя. Необходимо указать, как изменили судьбу юноши наставления аптекаря.
К3 (1* из 1)
*В условиях реального ЕГЭ оценка по критерию может быть снижена.
Складывается ощущение, что примеры-иллюстрации и мнение автора перепутаны. В комментариях было необходимо указать, что «аптекарь считает», в авторской позиции – «по мнению Паустовского/автор пишет», а не наоборот.
Заменить на: автор считает, что…
К4 (1 из 1)
Отношение к позиции автора сформулировано и обосновано.
К5 (1 из 2)
Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Допущена одна логическая ошибка (см. комментарий к К2.)
К6 (1 из 2)
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли (см. комментарий к К9 и К10).
К7 (3 из 3)
Орфографических ошибок нет.
К8 (3 из 3)
Пунктуационных ошибок нет.
К9 (1 из 2)
В соседствующих предложениях глаголы употреблены в разном времени:
Заменить на: оказывает разговор с аптекарем
К10 (2 из 2)
Допущено не более 1 речевой ошибки.
Тавтология:
К11 (1 из 1)
Этические ошибки в работе отсутствуют.
К12 (1 из 1)
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют.