Во многих произведениях отечественной поэзии раскрывается тема личности и эпохи.
Например, в стихотворении «Дума» М. Ю. Лермонтов рассуждает о своем бездействующем поколении. В этой элегии, как и в «Монологе», автор говорит о том, что люди «вянут». Они не способны по-настоящему выражать свои чувства:
И ненавидим мы, и любим мы случайно,
Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви. . .
Их жизнь однообразна и лишена смысла. И в «Думе» и в «Монологе» лирические герои пользуются местоимением «мы», описывая своих современников, потому что понимают, что мало чем отличаются от других представителей своего поколения.
К этой же теме обращается А. С. Пушкин в послании «К Чаадаеву». Лирическому субъекту, как и лермонтовскому лирическому герою, не нравится несправедливость, царящая на его родине, . Поэт использует метафоры, чтобы раскрыть этот аспект темы: «под гнетом власти роковой», «Россия вспрянет ото сна, /И на обломках самовластья/Напишут наши имена». Однако лирический герой А. С. Пушкина деятельный. Автор использует анафору, чтобы показать желание и готовность идти вперед: «Пока свободою горим, /Пока сердца для чести живы…»
Таким образом, во всех трех стихотворениях звучит одна тема, но каждый автор раскрывает ее по-разному.
Поверь, ничтожество есть благо в здешнем свете.
К чему глубокие познанья, жажда славы,
Талант и пылкая любовь свободы,
Когда мы их употребить не можем?
Мы, дети севера, как здешние растенья,
Цветём недолго, быстро увядаем...
Как солнце зимнее на сером небосклоне,
Так пасмурна жизнь наша. Так недолго
Её однообразное теченье...
И душно кажется на родине,
И сердцу тяжко, и душа тоскует...
Не зная ни любви, ни дружбы сладкой,
Средь бурь пустых томится юность наша,
И быстро злобы яд её мрачит,
И нам горька остылой жизни чаша;
И уж ничто души не веселит.
1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
2 из 2
2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
2 из 2
3. Привлечение текста произведения для аргументации
2 из 4
Во-первых, фактическая ошибка. Вы пишите: "Лирическому субъекту, как и лермонтовскому лирическому герою, не нравится несправедливость, царящая на его родине". Однако в "Монологе" Лермонтова про несправедливость ничего не сказано. Во-вторых, анализ достаточно поверхностный. "Их жизнь однообразна и лишена смысла" - напрашивается вопрос - почему? Ведь они молодые. Тут стоило написать, что это люди пресыщенные развлечениями высшего света, пустыми и глупыми разговорами уважаемых в обществе людей, лицемерием, царящем вокруг, поэтому вся жизнь им кажется скучной и пресной, их души испорчены высшим светом. Второй аргумент также требует доработки. Можно было написать, что только личность с активной гражданской позицией может повлиять на эпоху, свергнуть деспотичную власть. Лирический герой стихотворения является прообразом будущих декабристов.
Логичность и соблюдение речевых норм
1 из 2
Логическая ошибка. "Поэт использует метафоры...Однако лирический герой А. С. Пушкина деятельный". Союз "однако" - противительный.