В этом высказывании французский писатель О. де Бальзак поднимает проблему социального неравенства. Автор считает, что равенство является правом каждого человека, но общества, в котором все люди будут между собой равноправны, существовать не может. Я согласна с точкой зрения автора, ведь уже с рождения мы отличаемся друг от друга. Даже люди, имеющие один социальный статус, не являются равными, так как имеют разные личные качества и физические способности.
Например, в двух абсолютно одинаковых по социальному статусу семьях родились мальчики, но один из них слепой. Так у здорового ребенка появляется преимущество. Точно так же будут немного различны и их права.
Конечно, равенство невозможно, но мы должны уважать интересы и права других людей. В истории есть много примеров того, как представители одной расы ставили себя выше других, тем самым сильно ущемляя права остальных людей. Например, гражданская война в США, разразившаяся из-за нежелания южных штатов отказаться от рабства. В этой ситуации темнокожее население Америки было лишено практически всех прав и испытывало постоянные притеснения.
В заключение хотелось бы сказать, что мы должны стремиться к равенству, но какие бы силы мы не прилагали, мы не сможем этого достигнуть.
[Screen]По критериям оценивания задания №29. Демоверсия 2020г.
29.1 Смысл высказывания раскрыт – (1балл)
в контексте высказывания сформулирован один тезис, который требует обоснования
[/Screen]29.2 Теоретическое содержание мини-сочинения: объяснение ключевого(-ых) понятия(-ий), наличие и корректность теоретических положений – 0 баллов
смысл ключевого(-ых) понятия(-й) не объяснён на теоретическом уровне.
Надо было. Раскрыть сущность обществоведческих понятий: принцип равноправия – важнейший принцип современного демократического государства: равенство всех граждан в правах независимо от…; перечислить виды прав и свобод, которые гарантированы Конституциями демократических государств; сущность социального неравенства как неравенства имущественного, профессионального, этнического; полового, демографического; понятие правоспособности и дееспособности
[Screen]29.3 Корректность использования понятий, рассуждений (наличие или отсутствие ошибок) (0 баллов) Согласно условиям оценивания: если по критерию 29.2 выставляется 0 баллов, то по критерию 29.3 выставляется 0 баллов
29.4 Фактические аргументы – (1 балл)
(не менее 2-х корректных фактов/примеров; примеры должны быть из разных источников: 1. из общественной жизни современного общества; 2. из личного социального опыта, в т.ч. литературных произведений; 3. из истории)
Приведен 1 корректный фактический пример из истории США
Пример из общественной жизни семьи с детьми разных физических возможностей – некорректен. [/Screen]
Необходимо было сделать акцент на то, что оба ребенка юридически имеют равные права – правоспособность одинаковая: принцип равноправия в демократическом государстве. Гражданские, политические, экономические, социальные, культурные права у них – одинаковые! Дееспособность у них будет также одинаковая. Но слепой человек никогда не получит, например, водительские права, т.к. никакая медкомиссия не допустит его к этому виду деятельности. Поэтому тезис «…у здорового ребенка появляется преимущество. Точно так же будут немного различны и их права» некорректен.
Итого: 2 балла