Подвиг-это героический поступок, который пронизан бескорыстием и самопожертвованием.
Не каждый человек способен совершить настоящий подвиг. Для этого нужно обладать особыми качествами такими как: мужество, храбрость, внутренняя сила души и склонность к самопожертвованию.
На войне люди очень часто показывают свое истинное лицо, раскрываются их лучшие или наоборот худшие качества. Именно так люди совершают подвиги. В подтверждение можно привести такой пример из текста: 
Таким образом, во время войны люди могут показывать настоящие чудеса храбрости, когда они преодолевают собственные слабости ради благого дела.
Но еще более поражает и восхищает то, когда человек проходит через всю войну, когда несмотря на тяжелейшие препятствия, человек возвращается домой, к семье. В доказательство можно привести такой пример из текста: 
Таким образом, подвиг человек совершает и тогда, когда проходит через всю войну с ее тяжелейшими испытаниями и возвращается на родину.
Автор текста считает, что не все подвиги признаются, некоторые подвиги остаются неизвестными.
Я полностью соглашаюсь с автором так, как на войне храбрость и мужество людей не всегда становятся известны, а деяния вроде преодоления самого себя и вовсе остаются незаметными.
Так можно сделать общий итог такой: в период войны дух патриотизма настолько охватывает людей, что они совершают не просто подвиги, а такие поступки, которые вызывают восхищение и удивление, настоящие чудеса.
(1)Семи-восьмилетним мальчишкой я увлекался «Тремя мушкетёрами» Дюма. (2)Пухлый том с волнующей эмблемой в виде мушкетёрского плаща, скрещенных шпаг и широкополой шляпы — первая книга, которую я сам прочитал. (3)Я уже знал многих писателей; Диккенса, Скотта, Купера. (4)Их читала мне мама. (5)Я любил эти чтения вслух, но глубокая прелесть книг, когда прочитанное так сплетается с самой жизнью, что уж не знаешь, где жизнь, а где вымысел, открылась мне впервые, когда я сам прочитал «Трёх мушкетёров».
(6)У меня было три закадычных друга. (7) Мама подала мне мысль превратить друзей в мушкетёров и пережить с ними заново историю любимых героев.
(8)Со временем игра наша приобрела чёткую форму, хотя мы никогда не разыгрывали сцен из романов Дюма; ни погони за бриллиантовыми подвесками, ни завтрака на бастионе Сен-Жерве, ни расправы над миледи. (9)Не придумывали мы и своих собственных с завершённой интригой сцен. (10)Наша игра была лишена всякой театральности. (11)Быть может, это объясняется тем, что нас увлекал в этой игре не сюжет, а та атмосфера тесной дружбы, которая ежеминутно могла быть подтверждена ударом шпаги, дружбы, полной самопожертвования и бескорыстия, дружбы, в которой четыре человека ощущали себя, как одного, и четыре сердца, как одно сердце.
(12)...Последующие годы мы виделись значительно реже, чем в пору детства. (13)Наши жизненные пути разошлись, у каждого появились свои интересы, свои надежды, а порой и тревоги, о которых не расскажешь даже самому близкому другу. (14)Но это не значит, что ослабли связующие нас нити. (15)Каждое более или менее значительное событие в жизни одного из нас как-то само собой собирало всех вместе.
(16)В последний раз мы встретились 22 июня 1941 года. (17)Мы знали, что это будет последняя наша встреча, и молчали. (18)Тень вечности скользнула над нашим столом. (19)У Бориса детски дрожали пухлые губы. (20)Павел опустил голову, он мог многого добиться в жизни, но, беспощадный к себе, он не ждал пощады от судьбы.
(21)О судьбе своих товарищей я узнал, вернувшись после контузии зимой сорок третьего года в Москву.
(22)Дома меня ждало письмо от Бориса. (23)Он писал: (24)«Я стал такой злой и упрямый, а мне всё злости мало. (25)Хочу знать всё про вас: кто живой, а кто пал от руки фашистов, чтоб и за эти жизни взять с них ответ». (26)Я написал Борису, что знал.
(27)Павел пал в боях за Москву. (28)Его имя значилось в коротенькой заметке Информбюро. (29)Там сообщалось об упорном бое, разгоревшемся в селе Н. между группой советских бойцов во главе с младшим лейтенантом Аршанским и ротой немецких автоматчиков. (З0)Советские воины, отрезанные от своей части, засели в здании сельсовета и в течение нескольких часов отражали атаки немцев. (31)В конце концов немцам удалось поджечь деревянное строение. (32)Советские воины предпочли погибнуть в огне, нежели сдаться в плен.
(ЗЗ)Заметка была написана в обычном тоне: кратко, сухо, без подробностей. (34)Но я, для которого младший лейтенант Аршанский был соратником по Чистопрудным боям, очень хорошо представил, как всё это происходило. (35)Да, вот о таких, как Павел, разбился характер новоявленных тевтонов.
(36)О судьбе Коли я узнал несколько позже. (37)Оказалось, он никогда не был на Волховском фронте. (38)Он погиб у Ильменя. (39) В один из московских госпиталей прибыл его товарищ, однокашник, который был с ним в последнем бою. (40)И последнее, что он видел, перед тем как его ранили, был Николай, тащивший на спине раненого товарища.
(41)Мать Николая, пришедшая вместе со мной в госпиталь, спросила почему-то раненого, видел ли он лицо Николая в этот момент. (42)Нет, сказал тот, товарищ, которого тащил Николай, был очень велик и грузен. (43)Коля так согнулся под тяжестью его тела, что лицом едва не касался снега.
(44)Коля был маленьким и тщедушным. (45)Я помню: сумка с провизией или туго набитый ученический портфель казались ему немалой тяжестью, и он поминутно перекладывал ношу из руки в руку. (46)Я бы нисколько не удивился, услышав о самом невероятном его подвиге. (47)Его беспечной дерзости хватило бы на любое отважное деяние. (48)Но рассказ раненого поразил меня: то, что сделал Николай, было сверх его физической силы.
(49)Иначе сложилась судьба Бориса. (50)Он прошёл до конца весь беспримерный путь русского солдата. (51)Убитый под Ельней, он воскрес под Молодечно. (52)Он брал Варшаву и, оплаканный матерью в дни штурма Кёнигсберга, прислал ей весть из-под Кюстрина. (53)Четырежды раненный, дважды контуженный, дважды объявленный погибшим, он брал Берлин, и не его вина, если он не был в числе тех, кто поднял знамя над горящим рейхстагом.
(По Ю. Нагибину *)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый не формулирует проблему (0 из 1).
Балл за К1-К4 снижается: 0 баллов.
К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена (0 из 6).
Комментарий: используйте меньше текста для цитирования.
К3. (0 из 1)
К4. (0 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи ([KOM0 из 2[/KOM]).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «особыми качествами такими как» - запятая после «качествами».
2) «или наоборот худшие» - «наоборот» обособляется запятыми.
3) «когда несмотря на тяжелейшие препятствия, человек» - запятая перед «несмотря».
4) «с автором так, как на войне» - запятая не после, а перед «как».
5) «а деяния вроде преодоления самого себя и вовсе остаются» - запятая перед «вроде» и после «себя».
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «внутренняя сила души» - плеоназм. Душа предполагает что-то внутреннее.
2) «люди очень часто показывают свое истинное лицо, раскрываются их лучшие или наоборот худшие качества. Именно так люди» - повтор: люди.
3) «можно привести такой пример из текста» - лишнее: такой.
4) «Так можно сделать общий итог» - нарушение сочетания слов. Общий вывод.
5) «Так можно сделать общий итог такой» - лишнее: такой.
6) «настоящие чудеса» - пропуск слова: творят настоящие чудеса.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый не определяет проблему. Допущены ошибки в речи и правописании (пунктуация). Рекомендую обратить внимание на структуру сочинения (проблема обязательно должна быть чётко сформулирована).