Во многих произведениях русской литературы создаётся образ матери.
Например, в стихотворении "Письмо матери" Сергей Есенин обращается к своему самому дорогому человеку. Подобно А. Т. Твардовскому, он вспоминает родной дом, в который так хочет вернуться, ласку старушки-матери:
"Я по-прежнему такой же нежный?
И мечтаю только лишь о том, ?
Чтоб скорее от тоски мятежной?
Воротиться в низенький наш дом. "
Однако, в отличие от стихотворения Твардовского, в котором автор в обращении к перевозчику описывает родной край и теплые чувства, связанные с этим местом, произведение Есенина звучит как попытки успокоить свою мать. Многое пережил автор, и не все в его жизни было так, как хотелось. Мать волнуется за своего сына, поскольку до нее доходят дурные слухи о его разгульной жизни. Автор просит:
"Ничего, родная! Успокойся. ?
Это только тягостная бредь. ?"
Обращался к данной теме и И. Бунин в стихотворении 'Матери". Как и у Твардовского, произведение полно светлыми чувствами от воспоминаний автора о доме. Он с нежностью воспроизводит в памяти свой быт и образ любимой матери:
"Я помню спальню и лампадку,
Игрушки, теплую кроватку
И милый, кроткий голос твой. . . "
Признательность и обожание - именно эти чувства испытывает оба автора. Но если стихотворение Бунина посвящено по большей мере воспоминаниям о детстве, то у А. Т. Твардовкого основой произведения является желание вернуться домой, ближе к матери.
Таким образом, во многих произведениях русской литературы создаётся образ матери, но каждый автор раскрывает эту тему по-своему.
.
Памяти матери
Перевозчик-водогребщик,
Парень молодой,
Перевези меня на ту сторону,
Сторону — домой...
Из песни
— Ты откуда эту песню,
Мать, на старость запасла
Неоткуда — всё оттуда,
Где у матери росла.
Всё из той своей родимой
Приднепровской стороны,
Из далёкой-предалёкой
Деревенской старины.
Там считалось, что прощалась
Навек с матерью родной,
Если замуж выходила
Девка на берег другой.
Перевозчик-водогребщик,
Парень молодой,
Перевези меня на ту сторону,
Сторону — домой.
Давней молодости слёзы,
Не до тех девичьих слёз,
Как иные перевозы
В жизни видеть привелось.
Как с земли родного края
Вдаль спровадила пора.
Там текла река другая —
Шире нашего Днепра.
1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа (2 из 2).
2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа (2 из 2).
3. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений, оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют (4 из 4).
4. Логичность и соблюдение речевых норм
Допущено две или более ошибки одного вида (0 из 2).
Речевые ошибки:
"дурные" - просторечие.
"разгульной" - разговорное слово.
Дополнительно
1) "произведение Есенина звучит как попытки" - запятая перед "как".
2) "испытывает оба автора" - испытывают.
Таким образом, 8 из 10.